從小學(xué)開始，就時(shí)常被語文老師要求寫讀后感，無論是看電影、看書，后邊一定會(huì)跟著一個(gè)讀后感，霎那間，所有的樂趣都會(huì)“嗖”一聲消失不見，取而代之的是哀嘆，是從心而生的抵觸。

那時(shí)的讀后感，往往是摘抄一大段或者把內(nèi)容講述一遍，然后生硬地去焊上一些大話套話，沒有感想可言，只是應(yīng)付差事。

等年齡大了，隨著閱讀的增多，和經(jīng)歷的見長，漸漸地品出了些意蘊(yùn)，只是很多時(shí)候是隨性而為，想到哪兒寫到哪兒。

那么，一篇好的書評(píng)應(yīng)該怎么寫呢？今天復(fù)盤一下齊帆齊書評(píng)課的《如何搭建書評(píng)的框架》。

第一，寫作前的準(zhǔn)備。

任何一部作品都不是憑空而來的，書評(píng)也是如此，在寫作前需要充足的準(zhǔn)備。

一定要多問問為什么，為什么作者這樣安排內(nèi)容，作者的邏輯思路是什么？在此基礎(chǔ)上，還要多搜集相關(guān)的資料，多讀相關(guān)聯(lián)系的書籍，也是就《如何閱讀一本書》中提到的主題閱讀。讓你的素材更加豐富，在其中根據(jù)自己的情況篩選出自己的核心觀點(diǎn)，提煉價(jià)值觀。

第二，要區(qū)分讀書筆記與書評(píng)、拆書稿，講書稿的區(qū)別。

1.讀書筆記是個(gè)人化的，主要記錄自己的感受，是從讀者的角度去寫的，自己在閱讀的時(shí)候有什么想法和感悟隨手記下來，是自我情感的抒發(fā)，比較隨意，也比較簡單。

2.書評(píng)的側(cè)重點(diǎn)是評(píng)，是客觀地提煉書中的亮點(diǎn)。書評(píng)是帶有目的性的，它的寫作是從銷售者的角度去寫，要為用戶也就是潛在的讀者呈現(xiàn)書籍的價(jià)值，需要搜集資料來論證自己的觀點(diǎn)，會(huì)加入其他的書籍或內(nèi)容，增加內(nèi)容的豐富性和飽滿度，從而讓讀者接受你的觀點(diǎn)來閱讀或者購買書籍。相對(duì)來說，花的時(shí)間也比較長。當(dāng)然，有時(shí)候讀書筆記和寫作的界限也不是那么明顯，只不過寫作內(nèi)容有所不同。兩者其實(shí)可以相輔相成的。

3.拆書稿，把一本書拆解成五六篇文章分享，可以是書中的情節(jié)，也可以按照章節(jié)來拆解。包含故事背景、情節(jié)等分成介紹。

4.講書稿，是對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行提煉整合，比如把一本兩三百頁的書的精華濃縮在八千字左右的稿子里。

第三，書評(píng)寫作的切入點(diǎn)

1.主要人物和人物關(guān)系切入，通過人物的命運(yùn)性格特殊性來評(píng)價(jià)小說，反映人性的復(fù)雜性。

2.從情節(jié)入手，通過矛盾沖突的發(fā)展評(píng)價(jià)小說。在反映現(xiàn)實(shí)和時(shí)代方面的價(jià)值，常見的書評(píng)就是從人和事的兩個(gè)方面去寫書評(píng)，還可以結(jié)合作家的個(gè)人背景和所處的時(shí)代環(huán)境來寫。

第四，書評(píng)寫作需要具備的要素

1.寫書評(píng)就如同寫文案，如同銷售產(chǎn)品一樣，為書代言，需要把書中的內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，具有一定的邏輯性。

2.書評(píng)寫作要求寫作者具備較高的寫作功底，能最大程度展現(xiàn)書中價(jià)值，它需要作者在讀完書評(píng)介紹后，讓讀者具有購買的欲望。

3.書評(píng)寫作時(shí)間相對(duì)較長，需要作者反復(fù)修改，字?jǐn)?shù)要求在1800字到3500字以內(nèi)。

4.書評(píng)的寫作格式通常為：破題、引題、作者介紹、亮點(diǎn)解讀、結(jié)尾立意，金句回到書中升華。

總結(jié)：本節(jié)課書評(píng)的定義、與其他稿子的區(qū)別、書評(píng)的切入點(diǎn)和間架結(jié)構(gòu)做了清楚地解析。

第8期書評(píng)影評(píng)寫作訓(xùn)練營 第5篇，字?jǐn)?shù)1146 ，累計(jì)字?jǐn)?shù)5685。