上一次的文章有說到，課堂管理（Classroom Management）是美國K-12教育中的重中之重，其中建立課堂程序（Classroom Procedure）是課堂管理不可或缺的一部分。
今天便來說說如何建立課堂程序。
1. 什么是課堂程序？
課堂程序就是學(xué)生和老師在課堂中需要遵守和實施的一些常規(guī)性流程，比如說如何提問、如何告訴老師削鉛筆、如何交作業(yè)、如何排隊等等。
這些事情看似無關(guān)緊要，但是一旦學(xué)生不清楚怎么做，極大概率你的課堂會變得無組織、無紀(jì)律；而做好課堂程序，則可以幫助老師規(guī)避很多學(xué)生的行為問題。
所以，建立課堂程序是在幫助你保持頭腦清醒。
2. 需要建立哪些課堂程序呢？
總的來說，在美國小學(xué)課堂中需要建立課堂程序的地方很多，尤其是低年級，甚至可以多到五六十條。我在這里分享一下我最常用的幾個：
1. 進(jìn)教室的程序
2. 上課提問的程序
3. 小組活動的程序
4. 活動過渡的程序
4. 放學(xué)的程序
以上課提問的程序為例，我要求我的學(xué)生通過手勢來告訴我他現(xiàn)在的想法和需求：
食指與中指交叉舉起來是我要上廁所；舉起食指是我要削鉛筆或是喝水；手掌舉起來是我有一個問題；握拳舉起來是我知道這個問題的答案。? ??????????
這樣做的好處就是我不用打斷講課就可以明白學(xué)生的需求，通常我只是點點頭或搖搖頭告訴他們是否可以做。
現(xiàn)在，你也可以想一想你需要在你的課堂中建立什么程序呢？
3. 如何建立程序？
在教授學(xué)生遵守程序的時候，需要做到以下三個階段：
展示 → 練習(xí) → 重復(fù)
展示就是老師向?qū)W生演示如何做。你希望他們?nèi)绾闻抨牐鼋o他們看；你希望他們怎么交作業(yè)，做給他們看；你希望他們怎么放學(xué)，做給他們你看。要明白，演示出來比單純的口頭說印象更深刻！
練習(xí)就是讓學(xué)生做一遍。老師演示完了，還沒完。你需要讓學(xué)生自己親自做一遍，這樣可以加深他們的印象。比如說，你教他們?nèi)绾斡门e手表示自己的意思，演示完成了以后，立馬接一個“我說，你做”的小游戲，讓他們也做一做，親自體驗一下。
重復(fù)就是在以后的教學(xué)中，不停地使用和重復(fù)你教授的課堂程序，這一步至關(guān)重要。小孩子有時候很健忘，開始還能很好地遵守，但是到后面就忘記了。你需要做的就是和善且堅定提醒他們，可能會提醒10遍，可能會提醒100遍。其實到后面，我都不用提醒學(xué)生了，我只用說“我們的程序是什么？”其他學(xué)生會自然而然幫助你告訴你需要提醒的學(xué)生。
現(xiàn)在，你就可以想一想你要建立什么樣的課堂程序？如何建立它們呢？
Tips:
可以把你的課堂程序視覺化，像這樣貼在教室里：
題外話：
其實上面說的也適用于在家里教育小朋友，我的同事就給她家小孩設(shè)立了如何洗衣服和如何上學(xué)的程序。
