如果你經(jīng)?；燠E悟空問答、知乎之類的問答平臺(tái)，對(duì)這類問題一定不陌生：
剛換了新公司，有沒有什么書能幫助順利度過適應(yīng)期？
業(yè)余時(shí)間空閑多，看什么書能自我提升？
會(huì)計(jì)專業(yè)，有什么教材能夯實(shí)業(yè)務(wù)技能？求推薦！
......
也許我們真能靠書來解決這些問題，前提是：買回來、閱讀完、消化吸收、實(shí)踐運(yùn)用。
但這種「指哪打哪」的閱讀方法，對(duì)于解決實(shí)際問題，根基是不穩(wěn)的，為什么這樣說呢？舉個(gè)例子。
我看了一本書，教我如何快速適應(yīng)職場(chǎng)新環(huán)境，也實(shí)踐了，效果還不錯(cuò)，但實(shí)踐過程中，又發(fā)現(xiàn)新公司部門之間的溝通比較低效，不知道該怎么跟領(lǐng)導(dǎo)建議，于是又看了本書，教我在職場(chǎng)上如何高效溝通。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣下去，光一個(gè)新環(huán)境的適應(yīng)問題，可能要看好幾本書，還不一定都能解決--問題總會(huì)不斷出現(xiàn)。
所以，得分析一下：這些問題歸根結(jié)底指向哪里？那里才是我們需要花費(fèi)時(shí)間的地方。
還是用剛剛那個(gè)例子來說明。
假如我是一個(gè)職場(chǎng)新人，現(xiàn)在面臨適應(yīng)新環(huán)境的問題，該如何分析這個(gè)問題的指向呢？
首先，應(yīng)該把思路放開一些，思考：環(huán)境改變、身份改變，會(huì)遇到哪些共性的問題？它們能歸納成哪幾方面？
其次，思考：我有哪些方法可以解決它們？這些方法里哪種或哪幾種，對(duì)解決這個(gè)問題比較適合？如果沒有解決方案，我要用什么渠道尋求幫助？
最后，把想法付諸行動(dòng)。
經(jīng)過分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞主要問題的各個(gè)方面，我們都考慮到了，這種情況下，制定的解決方案就是有效的。
最重要的是：這個(gè)流程具有「遷移性」，也就是說：它可以作為一個(gè)模板，用來解決別的問題，假以時(shí)日，處理任何問題，都能既周全又高效。
那么，這是怎么做到的呢？這和「閱讀」又有什么關(guān)系呢？
上面那個(gè)例子中，行動(dòng)之前，有思維方式和想法的參與，由此，我總結(jié)了認(rèn)知、思維方式、想法、行為四者的關(guān)系：
從這個(gè)關(guān)系里，我們來思考一下：閱讀的目的是什么？
文章開頭提到的問答平臺(tái)里那些問題，把閱讀的目的指向：行為。希望通過看一兩本書，快速學(xué)會(huì)某個(gè)技能，直接解決遇到的問題。
所以我才說這種「指哪打哪」的閱讀方法，根基是不穩(wěn)的，要使閱讀的根基穩(wěn)固、為閱讀付出的時(shí)間沒有白費(fèi)，我們應(yīng)該把閱讀的目的，由「行為」調(diào)整為「認(rèn)知」。
也就是：通過閱讀，構(gòu)建、夯實(shí)我們的底層認(rèn)知系統(tǒng)，只有認(rèn)知達(dá)到了一定層次，才能擁有異于常人的突出表現(xiàn)。
「霖小姐慢半拍」從今年開始，以季度為單位，推出「書單」系列，每次介紹5本書，推薦標(biāo)準(zhǔn)是：
能幫助大家構(gòu)建、夯實(shí)自己的底層認(rèn)知系統(tǒng)；
能夠提供不一樣的思考角度、豐富思維模式；
推薦目的是：
通過閱讀，借由底層認(rèn)知系統(tǒng)的引導(dǎo)，讓我們表現(xiàn)得更好。
下面，開始第一期書籍推薦。
1.《如何閱讀一本書》
作者：【美】莫提默·J·艾德勒 / 查爾斯·范多倫
很多人推薦過，但我還是要再推薦一次，而且放在第一本來推薦，這本書的初版是1940年，足以證明：好東西歷久彌新。
如果你還沒有閱讀習(xí)慣，建議先看這本；如果你平時(shí)看書，覺得同樣的書別人能透徹解讀，自己卻感覺學(xué)不到什么，那也可以回過頭來看這本，從學(xué)習(xí)「如何有效閱讀」開始。
它主要介紹了四個(gè)閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。其中分析閱讀是重點(diǎn)，也是我想推薦這本書的主要原因。
學(xué)會(huì)分析閱讀，就能提煉每本書的核心信息、找到書里的主要結(jié)構(gòu)以及發(fā)現(xiàn)邏輯上存在的問題（這一點(diǎn)可以用來甄別一本書的質(zhì)量），所以，暢銷書不見得是好書，我認(rèn)為一本好書，它必須經(jīng)得起分析閱讀的推敲。
2.《刻意練習(xí)》
作者：【美】安德斯·艾利克森 / 羅伯特·普爾
這本書介紹了「1萬(wàn)小時(shí)定律」的雛形，以及人們對(duì)這個(gè)定律的誤解。
本書作者認(rèn)為：?jiǎn)渭兊氖篱g堆砌并不能讓人們從新手變成大師，成為大師的因素除了時(shí)間，還需要專業(yè)方法、有目的的練習(xí)。
其中，有目的的練習(xí)是本書的重點(diǎn)，它被總結(jié)為：走出舒適圈、制定一個(gè)明確的目標(biāo)、專注而有意識(shí)地練習(xí)、通過不斷反饋來審視錯(cuò)誤并進(jìn)行調(diào)整，遇到障礙時(shí)，從不同方向思考解決辦法，并設(shè)法保持動(dòng)力。
3.《學(xué)會(huì)提問》
作者：【美】尼爾·布朗 / 斯圖爾特·基利
這本書介紹了一種思維模式：批判性思維。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們特別需要具備這種思維模式，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)信息或觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒ǚ磸?fù)推敲、找出其中的邏輯，以此來判斷一個(gè)信息或觀點(diǎn)是否值得信任。
「批判性思維」在信息洪流中，充當(dāng)著「過濾器」的角色，當(dāng)然，批判性思維并不是批評(píng)、否定一切。
4.《知識(shí)的邊界》
作者：【美】戴維·溫伯格
傳統(tǒng)的知識(shí)以事實(shí)為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只有網(wǎng)絡(luò)化的事實(shí)才能說服受眾，那么問題來了：「網(wǎng)絡(luò)化的事實(shí)」離「事實(shí)」到底有多遠(yuǎn)？
網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)一個(gè)事實(shí)給我們，我們能全盤接受嗎？
能！為什么？
不能！為什么？
所以，你知道在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，批判性思維的重要性了嗎？：）不分辨信息的可信度，我們?cè)趺粗牢覀兿嘈诺摹妇W(wǎng)絡(luò)化事實(shí)」它就是「事實(shí)」呢？
另外，書里提到一個(gè)概念：「回聲室效應(yīng)」，我之前的文章里也寫過。
說的是：人們更愿意與和自己觀點(diǎn)相同的人為伍，在這個(gè)群體里，大家聽到的都是和自己相似的觀點(diǎn)，好像在回聲室里。
避免走進(jìn)回聲室最有效的方法是：站到和自己觀點(diǎn)對(duì)立的那一方，聽聽對(duì)方說了什么、為什么那樣說、能從中尋求什么共識(shí)、甚至對(duì)方的觀點(diǎn)有沒有反應(yīng)出自己的觀點(diǎn)有哪些問題......
5.《大腦黑客》
作者：【英】尼爾·帕維特
與前4本書相比，這本在閱讀時(shí)，視覺壓力會(huì)小一些，它是45個(gè)實(shí)用技巧的集合，正看、倒看、跳看都適合，彩色、有插圖，對(duì)于一看書就瞌睡的人比較友好。：）
我自己的做法是，挑其中一條，看完后思考：
它可以與哪些我已經(jīng)知道的信息關(guān)聯(lián)起來？
我可以怎么運(yùn)用它？
書單系列的第一期就介紹這5本書。
閱讀不能幫我們迅速解決現(xiàn)實(shí)問題，但就像文章開頭我做的關(guān)系圖表示的那樣，經(jīng)過一定時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的閱讀積累，會(huì)提升我們的底層認(rèn)知、豐富思維模式、產(chǎn)生好的想法、指導(dǎo)我們作出有益的行為。
所謂「指導(dǎo)我們作出有益的行為」，就是幫助我們更好的處理現(xiàn)實(shí)問題，至此，閱讀終于變現(xiàn)（不是變成錢，而是轉(zhuǎn)換成一種解決實(shí)際問題的重要能力）。
提升底層認(rèn)知系統(tǒng)，是閱讀最重要的目的之一。
