? ? 昨晚沒收住，又對佑佑又咆哮了！

? ? 這孩子初入一年級時度過了艱難的第一學(xué)期，零基礎(chǔ)入學(xué)的他在一堆接受過幼小銜接的孩子里學(xué)起來明顯是比較吃力的。于是親自上陣教，真的是發(fā)現(xiàn)這孩子接受新知識的速度真是慢八拍，放自己教的班里都得倒數(shù)！內(nèi)心深處應(yīng)該是不接受這個事實的吧，所以會對無所適從的佑佑發(fā)脾氣。自己面對學(xué)生能克制，面對自己孩子真的是無從克制！于是換爸爸主管佑佑學(xué)習(xí)，學(xué)到“zcs”時才終于入門了。

? ? 自此，不甚聰明的佑佑一直很努力地按照學(xué)校老師的要求認真自覺地完成各項作業(yè)，成績也是穩(wěn)步提高，我們也就極少管他的學(xué)習(xí)了。二年級下學(xué)期的期末，佑佑的班主任老師在晚上八點多給我發(fā)微信興奮地告訴我：“孩子這次考了雙百，全班唯一一個雙百?！碑?dāng)時內(nèi)心是極為激動的，畢竟自己的五年小學(xué)也沒考過一次雙百??！

? ? 九月開學(xué)后，我自己的工作是各種忙碌，隊友則是天天工作加班，孩子就完全放養(yǎng)了。我盲目樂觀地認為孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動完成作業(yè)、主動讀書、主動運動打卡，直到今晚我才知道，自己高估了孩子的自覺性，這些事情他是都做了，但是做的質(zhì)量真是一言難盡！

? ? ? ? 我看到書桌上佑佑寫的習(xí)作：童話故事，怒火在心中熊熊燃燒。真是太差了！主題不突出，結(jié)構(gòu)不清晰，內(nèi)容不具體，書寫不認真，通篇還處處都是修改符號導(dǎo)致卷面不整潔。

? ? ? “ 你這是寫的什么東西？我要是你老師早給你撕掉了。”

? ? ? “ 你還練軟筆呢，就寫這樣哪能看出是練過字的？”

? ? ? “? 錯別字連篇，不會查字典?。俊?/p>

? ? ? ? “ 撕掉，重寫！”

? ? ? ? ……

? ? ? ? 我那時那刻已經(jīng)被情緒徹底控制了！口不擇言，尖酸刻薄地指責(zé)如潮水般涌了出來！現(xiàn)在想來，那時那刻的自己真是丑陋至極。

? ? ? 讀一堆的教育類書籍、心理類書籍、育兒書籍?又有什么用呢？

? ? “獎勵比懲罰更有效。批評帶來的并不是改變，而是怨恨?！?/p>

? ? “我們對他人的肯定有多渴望，對責(zé)備就有多恐懼?！?/p>

? ? “批評、指責(zé)和抱怨是蠢材與生俱來的“才能”；理解和寬容卻是對人品和自律的極大考驗。

? ? ……

? ? 知道那么多道理，汗顏的是自己并沒有學(xué)以致用，而僅僅是停留在知道上，知道卻做不到，等于不知道??！

? ? 可是為什么做不到呢？

? ? ?

? ? ?