案例:孩子九年級不去上學了，在家里超市幫忙，不久想學廣告設計，家長帶孩子去北京找學校時遇到一個教官和孩子聊了幾句，孩子又改主意想去當兵，但當兵要滿18周歲，還有三年，家長想著讓孩子正好先上完高中，孩子同意了但上了兩天又不去了，現(xiàn)在家干活少了，晚上玩游戲時間長了，白天就睡覺。

梳理問題:孩子不愿意上學，如果家長強勢威逼反而適得其反，使其產(chǎn)生更大的對抗，不如讓孩子把注意力轉(zhuǎn)到他力所能及的事情上來。

解決方案:讓孩子多承擔一點責任，這也是開身的過程? ? (開身、開腦、開心是和循序漸進的過程。開身是打開身體，讓壓力和情緒釋放；開腦是打開潛意識，讓潛意識激發(fā)出來。孩子只有先動起來，才能帶動心理狀態(tài)的調(diào)整)

父母多給孩子聊聊店里的事，比如討論下怎么把生意做大、怎么把店管理好、怎么掙更多的錢，就是多和孩子聊某些能和孩子聊的話題，不提學習不聊他不想聊的(很多時候孩子不愿和家長聊天是因為家長提起的話題是孩子不感興趣的)可以跟孩子聊聊這種飲料再進幾箱，怎么規(guī)劃，倉庫里的貨怎么擺放等等，慢慢來，總有能聊的，通過這個過程拉進孩子和家長的心里距離。

孩子愿意當兵，和孩子談談未來的生活，孩子愿意聊了，那就談談現(xiàn)狀? ? (家長直接談現(xiàn)狀容易讓談話陷入僵局，一定要在做好了溝通準備之后，再跟孩子分析現(xiàn)實存在的問題，讓孩子認清現(xiàn)狀，一步步引導孩子談談對現(xiàn)實問題的看法，家長不能走極端，不聊孩子不想聊的上學問題，并不是不聊其他的了，而是從孩子感興趣的話題入手，等孩子放下心結，聊上學也就成了自然而然的事情了)孩子跟我們說啥不重要，重要的是孩子愿意說總比不說強，先撿著孩子愿意說的溝通，和孩子先建立好關系。

總結:家長都希望孩子能夠朝著自己期待的目標成長，但往往事與愿違，孩子不但沒有朝著他們所期待的目前前進，還伴隨著溝通不暢的問題。其實不是孩子拒絕溝通，而是家長沒有掌握與孩子溝通的技巧，常常走進我們所說的溝通誤區(qū)，不能夠站在孩子的立場與孩子平等的溝通，有問題我們要意識到是哪里出了問題，積極地去尋找解決方法。