? 昨天和一位參加了背包客活動的家長溝通，她驚訝于為什么孩子在我們的活動中和在家里是完全不一樣的狀態(tài)，在家做點事就叫累，還總是拖拖拉拉的。在活動中會主動承擔自己的責任，還會盡可能幫助需要幫助的隊友。我們溝通的結(jié)果是，在我們活動初就相信孩子，把責任感到孩子，讓孩子自己去做，老師只在過程中及時描述看到的事實，進行肯定就可以了，在孩子們遇到可能時，老師會積極引領(lǐng)孩子思考如何解決的方法，最終是孩子自己想出辦法，自己行動解決問題。最后老師會總結(jié)在這一天中的經(jīng)歷和收獲，再次肯定是孩子們的努力才有現(xiàn)在的收獲。孩子們在“我能行”的狀態(tài)中不斷提升能力感和勝任感，也就是提升自信心和內(nèi)在力量感。孩子們太缺乏這些了，所以，就會在活動中積極行動取贏得，這也是動力源之一。
? 其實，如果平時在生活中也能夠向這樣做，孩子們的行動力就不會差，在陪伴孩子的過程中，我們要贏得孩子的合作，而不是贏了孩子的戰(zhàn)斗。家長問如何才能做到，感覺她有學習的意愿，就推薦了周末船長老師的家長課《經(jīng)營智慧》。但一聽是連續(xù)兩天，就說有壓力，需要考慮。我說讓孩子參加活動咱們都很積極，自己學習就拖后腿，我們不可能給孩子自己沒有到東西，可以考慮一下。
? 掛斷電話，老大說：“媽媽，世界上有三種笨鳥你知道嗎？”我說不知道，她說：“第一種是先飛的，第二種是嫌累不飛的?！蔽液芎闷娴谌N是什么?她說：“這種最討厭，自己嫌累不愿意飛，在窩里生個蛋，孵出小鳥讓她飛的?！蔽也恢缿?yīng)該笑，還是難過。就問她“你覺得媽媽是哪種？”她說：“最早你是最討厭的那種，不過，你的還能夠反省，知道自己笨，得先飛，就變成第一種了?！?/p>
? 我和她回顧了一下我的育兒過程，以及自己的成長過程，她說：“幸虧你跟著船長一直在學習，現(xiàn)在加入成長聯(lián)盟開始更深入的學習，否則，我和妹妹都會成為問題小孩。”想想的確是有點后怕，如果我沒有跟著孩子成長，就我的性格，可能真會把她們----我最心愛的寶貝，逼出問題來了。
