今天為大家分享【影響孩子學(xué)習(xí)的三大心理問題，全都與「老母親」有關(guān)】
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，我們最應(yīng)該做的是反思自己的行為，而不是一味地批評孩子。
自打孩子開始上學(xué)讀書，媽媽就和“孩子的學(xué)習(xí)”打上交道。不管職場，還是家里，孩子的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都是排在最前面的頭等大事。然而，不少媽媽發(fā)現(xiàn)，自己管得越多，孩子學(xué)習(xí)的效果越差。就連母子關(guān)系，還會因?yàn)殡p方意見不合而變得緊張痛苦。
社會心理學(xué)家埃里希·弗羅姆說：“大多數(shù)母親有能力給‘乳汁’，卻很少有母親有能力給‘蜂蜜’。”在孩子學(xué)習(xí)上，“乳汁”是媽媽的關(guān)心和愛，“蜂蜜”則是幫助孩子順利成長的營養(yǎng)。
單憑關(guān)愛，很難真正把孩子培養(yǎng)成才。更重要的，是正確的教育方法。如果孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)這三種心理問題，一定跟媽媽的教育方式有關(guān)。
孩子不專注，是媽媽打擾出來的
有一次去朋友家，看到她兒子在上網(wǎng)課。小男孩坐在客廳一個角落里學(xué)習(xí)，環(huán)境很嘈雜，朋友還時不時隔空喊一喊他：
“聽明白了沒？這些知識點(diǎn)記住下來?！?/p>
“你看其他人都在回答老師的問題，你還不快點(diǎn)連麥？”
“坐直，別七扭八歪的，坐沒坐相……”
一節(jié)課45分鐘，全程都是朋友的聲音。
還抱怨：“我這兒子啊，注意力就是不集中，不提醒一下神都跑丟了?！?/p>
真想告訴她：孩子在學(xué)習(xí)，請別隨隨便便打擾。不然，非但起不到提醒的作用，還會破壞孩子專注力的培養(yǎng)。
心理專家李玫瑾教授說過：“孩子專注力差，都是因?yàn)榧议L愛干擾?！焙⒆诱谡J(rèn)真聽講，全部心思都放在學(xué)習(xí)上。這時，媽媽的嘮叨、囑咐和關(guān)心，完全是噪音，只會打斷他的思路，破壞他的專注。
美國印第安納大學(xué)有一個著名的專注力實(shí)驗(yàn)。邀請40組1~1.5歲的孩子和家長，分別給他們戴上眼球追蹤器，看看不同情境下孩子的專注力情況。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母參與到孩子的玩耍時，大部分的孩子變得心不在焉，習(xí)慣看向別的地方，如果被打擾的次數(shù)多，孩子就很難專心玩手里的玩具。而獨(dú)自玩耍時，孩子專注力更強(qiáng)。可見，父母過分參與，會破壞孩子的專注力發(fā)展。
家庭指導(dǎo)師蘭海曾走進(jìn)過一對“問題家庭”。媽媽嫌兒子做作業(yè)不專心，又聽不得管教，多說幾句就會跟她打起來。觀察后，蘭海發(fā)現(xiàn)媽媽輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)上最大的問題：總愛打斷和干擾。于是就要求媽媽，兒子寫作業(yè)時請離開，別管他。
剛開始，媽媽很難自控，見兒子掰手指就忍不住上前質(zhì)問。被蘭海制止后，媽媽默默觀察，意識到兒子不是在玩手指，而是在思考。規(guī)定的時間過去了，兒子的表現(xiàn)讓媽媽大為驚訝。兒子沒有“不專心”，而是全神貫注完成了挑戰(zhàn)。
著名兒童教育家陳鶴琴說過：“孩子有一個重要的心理特征，就是不喜歡被禁止、抑阻。"要懂得遠(yuǎn)離孩子的“學(xué)習(xí)現(xiàn)場”，保護(hù)孩子的專注力。還孩子一個獨(dú)立、自由的學(xué)習(xí)空間，遠(yuǎn)勝過媽媽10000句“溫馨提醒”。只有孩子專注在學(xué)習(xí)上，他才能有機(jī)會享受成長的驚喜。
孩子磨蹭，是媽媽催出來的
孫儷曾經(jīng)吐槽：在餐廳吃飯，催兩個孩子去洗手，怎么催都沒人理她，心理斗爭許久，只能無奈繼續(xù)催。這樣的場景，是多少媽媽的真實(shí)寫照。不說平時表現(xiàn)，跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，孩子同樣是“越催越慢”。
有這樣一段情景劇。
小女孩在家寫作業(yè)，媽媽走過來問：“今天作業(yè)做得怎么樣了？”
停下手中的筆，女孩慢悠悠回答媽媽的話。話還沒說完，媽媽就迫不及待打斷她，不停催：“這么多作業(yè)還不趕緊寫?！?/p>
還不忘翻舊賬：“不要再像前兩天那樣都做到晚上11點(diǎn)?！?/p>
一口一個“別磨蹭趕緊寫”，反倒把小女孩“逼”得越寫越慢。媽媽也越來越不耐煩，從女兒寫作業(yè)一直催到晚上睡覺，不僅累壞自己，也打擊孩子。
都說做事拖拉磨蹭的孩子，背后一定站著急性子的媽媽。深以為然。不管孩子做什么，越被催逼，他就越慢。
育兒書暢銷作者大J說，家長一味地埋怨、催促、包辦代替，可能會導(dǎo)致孩子的“假拖拉”變成“真磨蹭”。從心理學(xué)的角度看，孩子的時間觀念和成人的不同，總是提醒他，催逼他，會打亂他的時間節(jié)奏感。與此同時，家長的過分干涉，會引發(fā)孩子的“消極抵抗”，迫使孩子以拖拉來應(yīng)對催逼。甚至，還會養(yǎng)成孩子的依賴性。
如何杜絕孩子的拖拉磨蹭呢？教育專家尹建莉分享了自己陪女兒學(xué)習(xí)的秘訣。那就是：不陪。
女兒剛上學(xué)，她只是簡單說一下寫作業(yè)的規(guī)則和做法，一周后就不管了，不陪寫，不刻意檢查作業(yè)，頂多提醒一句“該寫作業(yè)了”。起初女兒很自覺，但沒過多久，就開始磨蹭了，吃東西，玩，看電視。尹建莉發(fā)現(xiàn)提醒后效果不大，便決定不再干涉，任憑女兒自己安排。
有一次，女兒睡前作業(yè)沒寫完，急得哇哇直哭?？磁畠阂荒樉o張擔(dān)心，尹建莉順勢鼓勵她想辦法。辦法有，就是要犧牲睡覺時間。沒辦法，女兒只好頂著睡意寫完作業(yè)。那次教訓(xùn)后，女兒就很少出現(xiàn)類似的意外，懂得管理時間，不再磨蹭。
為此，尹建莉建議：“家長不要當(dāng)‘監(jiān)工’，多點(diǎn)耐心和放手，給孩子自由，才能養(yǎng)成好習(xí)慣?！毕牒⒆幼杂X自律，不如放下催逼，培養(yǎng)孩子的主動性和成就感，事半功倍。
笨孩子，都是媽媽罵出來的。
知乎問題“有哪些是孩子最不能接受的教育”下，一位網(wǎng)友講了她的故事。從小媽媽對她很嚴(yán)厲，每次輔導(dǎo)她寫作業(yè)的時候總會大吼大叫。遇到不會的題目，不管媽媽怎么講，她就是寫不出來，這時媽媽的臉色一定會變得很難看，并不停地說她：你怎么這么笨？連這點(diǎn)東西都學(xué)不會。緊接著就是各種不滿和打擊。
媽媽陪讀的日子里，究竟學(xué)會了什么知識她記不起來，腦子里只有最清晰的兩個字：你笨！打那以后，一想到輔導(dǎo)作業(yè)就很害怕，就連自己獨(dú)自學(xué)習(xí)也很沒信心。對于那些需要動手操作的作業(yè)，她更不敢輕易嘗試。即便考試考得不錯，心里也總是告訴自己“這是假象，我根本不行”。
國際資深心理治療師蘇珊·福沃德說：“來自父母的打擊，所造成的傷害效果不止是當(dāng)下。它貫穿歲月，像一根針一樣深扎在子女的心頭。”孩子的自我否定、貶低，離不開父母的指責(zé)、批評和謾罵。語言上的攻擊，成就不了孩子，反倒會拖累孩子的成長，尤其是智力的發(fā)展。
《父母的語言》中指出，如果孩子聽到的語言交流都是刺耳的指責(zé)和恐嚇，他的大腦就會保持“高度警覺”，提防靠近過來的攻擊。長時間出于這種“自我保護(hù)”狀態(tài)中，大腦會調(diào)動過多的精力防御未知的狀況上，導(dǎo)致大腦發(fā)育受損。
孩子不是天生愚笨，而是在父母長時間的語言攻擊下，形成了“我很笨”的心理認(rèn)知。只有換一種表達(dá)方式，給孩子正面的鼓勵和影響，才能扭轉(zhuǎn)“孩子變笨”的可能。
電影《墊底辣妹》中，沙耶加是典型的的差生，學(xué)習(xí)不好，還整天把時間花在打扮消遣上。然而面對這樣的她，媽媽從來都沒有罵過她，否定過她。老師抓到沙耶加吸煙，要她退學(xué)，媽媽挺身而出，一直維護(hù)她“我女兒是個好孩子”。面對老公對沙耶加的嫌棄和質(zhì)疑，媽媽一個勁替女兒說話，稱女兒有干勁，她很相信女兒。當(dāng)沙耶加備考遇到“瓶頸”哭著要放棄時，媽媽立即停下手中的工作，抱住她拍著她的肩膀，有溫柔的語氣安慰“你已經(jīng)很努力了，沒關(guān)系”。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言，是有溫度的，語言，也是有力量的。它既能毀掉一個孩子，也能成全一個孩子。一流的媽媽，總會用鼓勵代替否定，用信任代替質(zhì)疑，用尊重代替控制，用溫柔代替命令。要知道，媽媽的每一句話，都雕刻著孩子未來的樣子。
著名心理咨詢專家陳默老師在一次講座中說到：“讓孩子愿意學(xué)習(xí)的前提，是媽媽要修煉到這兩層境界：一是做一個‘會療傷’的媽媽，二是做一個‘定海神針’型的媽媽?！?/p>
多說正面的話，才能治愈孩子的負(fù)面情緒，給孩子真正“加油打氣”的力量。同時，媽媽也要意識到自己是孩子的教育資源，需要不斷地自我成長。讓孩子安心，孩子的未來才能讓人真正放心。
想做一個影響孩子終生，幫助孩子的好媽媽，請先從自我做起。讓自己心中有愛，眼里有光，行中有善，孩子的腳下才有遠(yuǎn)方。
