為什么要讀這本書？

因為最近在準(zhǔn)備一門項目經(jīng)理軟技能的課程——項目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力賦能工作坊，所以收集和研究了很多領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的素材和資料，決定要把這本書好好消化吸收一下。

熟悉項目管理知識體系（PMBOK）的朋友可能對項目管理十大知識領(lǐng)域（項目整合管理、項目范圍管理、項目計劃管理、項目進(jìn)度管理、項目成本管理、項目風(fēng)險管理、項目人力資源管理、項目團(tuán)隊管理、項目采購管理、項目變更管理、項目干系人管理）并不陌生，其中與人相關(guān)的有三大領(lǐng)域（標(biāo)黑體），往往現(xiàn)實工作中項目經(jīng)理遇到的真正挑戰(zhàn)就來源于這些方面。

近兩年P(guān)MI又提出了項目經(jīng)理的人才三角能力模型，除了必備的項目管理專業(yè)技術(shù)能力以外，更加強調(diào)了戰(zhàn)略商業(yè)能力及領(lǐng)導(dǎo)力——Leadship，這也更加賦予了它在當(dāng)前VUCA時代下的重要意義。因為從2016年開始我一直在研究設(shè)計項目經(jīng)理的學(xué)習(xí)地圖和成長路徑，實施項目經(jīng)理人才培養(yǎng)項目，所以特別關(guān)注能力模型，尤其是領(lǐng)導(dǎo)力這一部分，更加激發(fā)了我想要去探索項目管理中領(lǐng)導(dǎo)力的概念有什么特殊的意義。

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

不知你是否也像我一樣，一聽到領(lǐng)導(dǎo)就想到了有職位的上級管理者。書中開篇就區(qū)分了領(lǐng)導(dǎo)和管理的概念：經(jīng)典的說法是領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，而管理是正確的做事；一個是以人和愿景為導(dǎo)向的，一個是以事和流程為導(dǎo)向的；聽劉瀾老師在得到的專欄《北大領(lǐng)導(dǎo)力30講》，也特意區(qū)分 管理和領(lǐng)導(dǎo)，核心在于八個字：動員群眾解決難題，管理是解決技術(shù)性問題，領(lǐng)導(dǎo)是解決挑戰(zhàn)性難題。想一想的確如此，這里面既包含了激勵鼓舞說服溝通和影響的能力，也包括面對非常規(guī)性的復(fù)雜局面時體現(xiàn)的一種能力。

當(dāng)然，這里的領(lǐng)導(dǎo)力并非我們通常意義上理解的管理職位的人才具備的能力，更廣泛意義上來講，每個人都需要，在不同場景下都需要發(fā)揮這種領(lǐng)導(dǎo)力，項目管理的變革性特點尤其需要。

項目經(jīng)理常犯的三個典型錯誤

第一，熱衷管理任務(wù)、事件和流程，忽略人的影響；

第二，被動救火居多，忽略重要而不緊急的事情；

第三，親力親為全盤掌控多，忽略授權(quán)給團(tuán)隊尋求解決方案；

這三個坑，我都跳進(jìn)去過，第三項尤其嚴(yán)重。回想這半年尤其是8月份的帶隊打單經(jīng)歷，三個大客戶業(yè)務(wù)部門之間往復(fù)奔波，越來越多專業(yè)和細(xì)節(jié)上的事情參與，自己累團(tuán)隊還不一定成長，總是以時間緊任務(wù)重為由，重復(fù)了過去的模式，反思來看，實在是不該。

書中提出的核心7要素模型：從項目管理到項目領(lǐng)導(dǎo)

第一就是做真實的自我，要做到言行一致，真誠的理解自己的價值觀，這一點很觸動；

第二，愿景領(lǐng)導(dǎo)。與我反復(fù)提到的高效能人士的七個習(xí)慣中，以終為始的原則有異曲同工之妙；

其他5個，包括改善與創(chuàng)新，團(tuán)隊賦能，與項目干系人建立親近關(guān)系，建立堅實的基礎(chǔ)，聚焦重點，有一些觀點貌似重復(fù)，還沒有仔細(xì)看。不過對于團(tuán)隊賦能，最近在研究基于DISC的行為風(fēng)格識人用人，并做自我調(diào)整，對于團(tuán)隊的高效合作也很有幫助！

世界在變化，你也必須變化——這是書中第一章，從項目管理走向項目領(lǐng)導(dǎo)的必然趨勢。

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