清明假期后開學(xué)第一天，我再次外出學(xué)習(xí)，第二天上班，孩子們給我一個(gè)下馬威：二十多人沒(méi)完成作業(yè)！再順延檢查一遍清明假期的書面作業(yè)（語(yǔ)文天地四道題），有三個(gè)寶貝忘帶、兩個(gè)寶貝沒(méi)寫；《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》布置了五頁(yè)，要求讀三遍完成課后問(wèn)題，直到今天才有空檢查，居然六個(gè)同學(xué)沒(méi)讀??！還有一位同學(xué)，課后題是媽媽牌字體，還辯解說(shuō)媽媽嫌他字不好，就親自代勞了——有媽如此，孩子何其幸福！

我的作業(yè)歷來(lái)是同年級(jí)平行班最少的，這次開展海量閱讀，更是不斷壓縮，每晚聽寫三五行，騰出時(shí)間讓寶貝們閱讀課外書。清明假期，我連日記都沒(méi)布置，整個(gè)假期作業(yè)一個(gè)小時(shí)就能搞定，可結(jié)果還有這么多寶貝完不成。不在學(xué)校的一天，代課老師給我們班布置的作業(yè)是“聽寫八個(gè)生字一字兩詞，用音序查字法查字典四個(gè)字”，但卻被23位同學(xué)自動(dòng)忽略……我也是醉了！

經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們完不成或?qū)戝e(cuò)作業(yè)，是因?yàn)閴焊鶅壕蜎](méi)記作業(yè)。此類現(xiàn)象每天都在發(fā)生，直至今天愈演愈烈。我想借助班會(huì)大力整頓一下，可我哪有時(shí)間呀！昨天的班會(huì)不僅要完成《習(xí)九禮，明禮儀》教育，還要挑選書寫最快的十幾位同學(xué)填寫一大張正反兩面的地震知識(shí)競(jìng)賽題。結(jié)果是該整頓的沒(méi)整頓，等到放學(xué)才把“卷紙”收齊，送完路隊(duì)回辦公室批改，學(xué)校規(guī)定必須在放學(xué)前交齊，我已經(jīng)拖延了。于是，今天早上仍有同學(xué)不交作業(yè)，過(guò)去的問(wèn)題依然存在，新的問(wèn)題層出不窮。

今天上午上兩節(jié)語(yǔ)文課，再聽兩節(jié)語(yǔ)文展示課，沒(méi)進(jìn)辦公室，沒(méi)批改作業(yè)，甚至沒(méi)顧上查看教室衛(wèi)生，上午四個(gè)小時(shí)就倏忽間過(guò)去了。下午有一節(jié)語(yǔ)文課，本打算趕著講講新課，或者做兩頁(yè)練習(xí)冊(cè)題目，下周就要考試了，總不能連新課也講不完吧。但這點(diǎn)小小的愿望也無(wú)法滿足，我們還得指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式練習(xí)書法，有個(gè)書法比賽必須參加。雖然只有部分同學(xué)參與，但老師真的分身乏術(shù)。

我很想安安靜靜地改一會(huì)兒作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湟粋湔n，再針對(duì)孩子們當(dāng)前存在的問(wèn)題開展一次深入的研究和討論；或者讓我的課堂只是純粹的課堂——但我真的沒(méi)有空閑，孩子們似乎也沒(méi)有時(shí)間……