? ? 直線職能制在大學(xué)結(jié)構(gòu)中運(yùn)用。 學(xué)校是以校長為中心的直線領(lǐng)導(dǎo)階層，校長作為該校重大決策者和組織者，實(shí)行主管統(tǒng)一指揮。各學(xué)院院長擬訂計(jì)劃、方案以及有關(guān)指令，分別從事專業(yè)管理，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有一定的決定權(quán)和對所屬下級的權(quán)，并對自己院系的工作負(fù)全部責(zé)任。各學(xué)院提議或決策決必須經(jīng)直線主管批準(zhǔn)下達(dá)，聽從直線部門的直接領(lǐng)導(dǎo)。職能部門參謀只起指導(dǎo)作用，無權(quán)直接下達(dá)令，各級行政領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)行逐級負(fù)責(zé)，實(shí)行高度集權(quán)。

? ? 在整個(gè)結(jié)構(gòu)中指揮系統(tǒng)清晰、統(tǒng)一，高層管理者擁有最高的管理決策權(quán)，在遇到重大問題是處理比較有序;責(zé)權(quán)關(guān)系明確。但由于各職能部門按照專業(yè)分工來定位，往往容易形成本位主義，從局部利益出發(fā)考慮問題，使組織的整體功能難以充分發(fā)揮。產(chǎn)生院系之間協(xié)調(diào)問題的主要原因是溝通障礙。增加各院系之間的溝通聯(lián)系，建立溝通橋梁。通過有效的溝通使信息交流更加通暢，不僅有助于院系之間的相互提升、互相協(xié)調(diào)，還能提高行政效率，提升效能。由于組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)剛性大、彈性不足,適應(yīng)性差,容易因循守舊,對新情況不易及時(shí)做出反應(yīng)。學(xué)校在面對變化的環(huán)境狀態(tài)時(shí)，無法作出適應(yīng)的改變。學(xué)校在面對變化的環(huán)境，需快速進(jìn)行信息的收集、處理、分析。建立相匹配的信息系統(tǒng)，合理運(yùn)用信息轉(zhuǎn)變環(huán)境。