上周六我們以《荒島余生》電影中的“生火”片段為刺激物，和高中、小學(xué)的老師們一起玩了兒童哲學(xué)活動(dòng)。
思維預(yù)熱從孩子們也非常喜歡玩的《關(guān)聯(lián)詞》游戲開始。
游戲玩法：
1.圍圈而做，先由一人起立給出一個(gè)詞；
2.任何人如果想到與第一個(gè)詞有關(guān)聯(lián)的詞，請(qǐng)起立；
3.如果只有一人起立，則直接說出關(guān)聯(lián)詞及關(guān)聯(lián)的理由；如果不止一人起立，則依次說出關(guān)聯(lián)詞，由前一位同伴選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，并聆聽此關(guān)聯(lián)詞的關(guān)聯(lián)理由，未被選擇的同伴坐下；
4.直至所有參與者站立后，游戲結(jié)束。
延伸玩法：
可在所有人起立說完關(guān)聯(lián)詞及理由后，再從后往前有序地回憶關(guān)聯(lián)詞，說完的人即刻坐下。（回憶過程中，大家可以合作完成）
游戲價(jià)值：
1.培養(yǎng)創(chuàng)新式思維，敢于表達(dá)自己不同想法和理由
2.學(xué)會(huì)尊重和傾聽，培養(yǎng)關(guān)愛式思維
3.培養(yǎng)專注力和記憶力
4.有利于互相建構(gòu)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作式思維
我們記錄下了老師們依次給出的關(guān)聯(lián)詞：鐘—時(shí)間—錢—窮—窮游—看世界—自駕—國際駕照—考試—技能—學(xué)習(xí)—學(xué)?！獙W(xué)生—老師—培訓(xùn)—培訓(xùn)師—專業(yè)—學(xué)習(xí)—家—愛—有效—思維圖譜
同樣的初始詞“鐘”，來看看孩子們生成的關(guān)聯(lián)詞：鐘—風(fēng)箏—數(shù)字—加法—等號(hào)—減號(hào)—算式—學(xué)習(xí)—英文—單詞—老師—筆—黑板擦—橡皮—紙—寫字—粉筆
熱身游戲之后我們分享了刺激物視頻“生火”片段，老師們觀后陷入了沉思。在與同伴交流之后，他們?cè)谙敕ㄅ菖萆蠈懴铝俗约旱南敕ā?br>
接下來他們分成5組，每組在討論的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)問題：
人在身處困境時(shí)，支撐自己堅(jiān)持下去的力量是什么？
如果你在荒島上，另外還有一個(gè)人，你希望是男人還是女人，為什么？
一個(gè)人如何獨(dú)處？
什么是信仰？
如果世界上只剩下我一個(gè)人，我愿意活下去嗎？
投票得數(shù)最多的問題是：如果世界上只剩下我一個(gè)人，我愿意活下去嗎？
這個(gè)“如果”句表示假設(shè)，主要針對(duì)的是未發(fā)生的或者不可能發(fā)生的情況，分句由假設(shè)的原因推出假設(shè)的結(jié)果，更多體現(xiàn)出一種虛擬性和條件性。我們給了每個(gè)老師獨(dú)立思考的時(shí)間，請(qǐng)大家將自己的想法和理由記錄下來，投在相應(yīng)的“Yes愿意”或“No不愿意”區(qū)域。選擇和思考的背后是關(guān)于什么是美好、重要的東西的信念，這些信念是我們形成觀點(diǎn)及作出決定的基礎(chǔ)。從根本上講，個(gè)人或團(tuán)體作出的論證都有其堅(jiān)實(shí)的價(jià)值觀做支撐，我們要理解這些價(jià)值觀，尊重不同的選擇。
來看看參與者選擇背后的理由：
選擇“Yes愿意”的參與者認(rèn)為：活著就是存在，存在本身就是意義；求生是本能；活著才有希望；我們只能感受和確定當(dāng)下發(fā)生的事情，沒有人能夠預(yù)計(jì)明天，活著才有更多的可能性；
選擇“No不愿意”的參與者認(rèn)為：一個(gè)人活著，沒有家人的陪伴便沒有意義；孤獨(dú)很恐懼，沒有勇氣去承受；當(dāng)活著都不能享受生活了，還有什么快樂可言；如果問題中的“世界”是指我們生活著的這個(gè)地球，也許還有另外一個(gè)維度的世界，可以和家人在一起。
在問題建構(gòu)過程中，一方參與者談到了馬斯洛需求層次理論，希望說服另一方同伴在能夠滿足基本生理需求的前提下，應(yīng)該要樂觀地去面對(duì)困境，迎接無限的可能性。然而另一方仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并給出了理由。雖然這個(gè)問題引起了激烈的爭(zhēng)辯，花費(fèi)了較長的時(shí)間，但是爭(zhēng)辯的背后是爭(zhēng)辯雙方彌足珍貴的價(jià)值觀。
整個(gè)討論環(huán)節(jié)讓我們意猶未盡，這個(gè)充滿無限想象的、有無限可能性的問題一直縈繞在我們腦海。于是我們與孩子們分享了老師們的討論，然后請(qǐng)孩子們和老師一起聊聊“如果世界上只剩你一人，你會(huì)怎么辦？”。來看看孩子們的想法。
孩子們的這些想法，讓我們突然想到了英國作家奧利弗?杰夫斯的繪本《瓶子里的心》中的那個(gè)小女孩，在愛中孩子們和她一樣，擁有珍貴的好奇之心，對(duì)世界敞開的、充滿接納的心，當(dāng)問題來臨之時(shí)的樂觀之心。孩子們一定有辦法。
思考還在繼續(xù)，故事還沒有結(jié)束……
