7【洛卡滋講師訓(xùn)2.0第二講】
你想知道講師在微商團(tuán)隊(duì)中的角色嗎?
成為一名優(yōu)秀的講師需要哪些基礎(chǔ)素養(yǎng)?
一名講師要具備哪些能力?
講師如何成長?
今天下午14 :00沐沐老師分享《如何成為一名優(yōu)秀講師》
請(qǐng)所有人務(wù)必在線聆聽
放眼望去，未來的微商品牌競爭更多地是文化底蘊(yùn)的比拼文化傳承和沉淀。需要管理者的傳播。反正內(nèi)部傳播的方式有很多種，其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式。微商團(tuán)隊(duì)一定要需要一批可以為其傳承良好的管理經(jīng)驗(yàn)工作流程技巧等內(nèi)訓(xùn)師。來自于我們企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)來共同成長，培訓(xùn)將更為有效。
我們作為微商線上的講師，我們所謂的培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教育有著諸多的不同。這就要求我們必須把握成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能夠更好的做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)的工作。給成人教學(xué)呢，不用與教小孩子和學(xué)生一樣，成人有著自己的判斷能力，假如講師的話講錯(cuò)了，如。我們要構(gòu)建社會(huì)主義諧和社會(huì)他馬上發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了僵尸會(huì)直接說。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)就可以了，不用去越描越黑。如果是小孩子就不一樣了，它們是以謂之求未知。所以要告訴他把剛才的那句話抹掉再寫個(gè)正確的。同樣。成人在學(xué)習(xí)的過程中，想學(xué)才學(xué)，只有學(xué)他們才認(rèn)為非常重要的東西。
說教式的培訓(xùn)往往是收不到效果，因?yàn)槲覀兇蠹叶际浅扇?，誰負(fù)誰呢，所以說的講師的都是要。交流分享，只有關(guān)起門來才是自己的老大的人才會(huì)夸進(jìn)行奇談。那綜上所述呢，成人培訓(xùn)，要一定要有我們輕松愉悅的開場。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以我們要運(yùn)用講課。游戲視頻角色扮演來激發(fā)學(xué)院參與的積極性。而不是樂趣，浪費(fèi)時(shí)間，這些了，都是由我們成的學(xué)習(xí)特點(diǎn)所決定的。好了，接下來了，我們步入我們今天的主題，那么就是如何成為一名優(yōu)秀的講師。我將從以下四點(diǎn)來為大家進(jìn)行分享。
同樣講師的職業(yè)角色也包含了三方面滴定為第一是思想定位，第二是課程定位。第三是。角色定位。我們那些來一起看一下思想定位。思想定位的是認(rèn)知培訓(xùn)師的。需要度定位，不要把自己拿去當(dāng)成一位救世主一樣，好像是來拯救學(xué)員的。建立正確對(duì)人只講你準(zhǔn)備的觀點(diǎn)方法理念平等地分享給大家培訓(xùn)市場比較亂，我們更要確定自己要去做一個(gè)怎么樣的培訓(xùn)師。
（一）思想定位
（二）課程定位
三）角色定位
講師的職業(yè)定位有三種如圖
傳道（知識(shí)）：老師具有傳授知識(shí)的能力
授業(yè)（技能）：教練具有指導(dǎo)實(shí)操的能力
解惑（方法）：顧問具有分析問題和解決問題的能力
素養(yǎng)一：正確的價(jià)值引導(dǎo)
素養(yǎng)一：正確的價(jià)值引導(dǎo)一。有有利的方向?yàn)橹鲗?dǎo)，但這臺(tái)上無論下面有多少人你都是公眾的角色，不是個(gè)人。無論的在臺(tái)下還是很大的交流會(huì)上，只要不上臺(tái)我說的話就帶可以去進(jìn)行的隨意些，但是到了臺(tái)上或者在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部就不行了，我們一定要注意價(jià)值的導(dǎo)向，一定是正面。積極陽光的中很重要，而且我們還代表著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象，這是我們職業(yè)責(zé)任的一種體現(xiàn)。
如果你是作為一種職業(yè)講師，那靠。培訓(xùn)養(yǎng)家糊口，那你的課程就是你的產(chǎn)品，你的名字就是你的品牌。而產(chǎn)品怎么樣，將直接影響到你的品牌。更影響到課程量的多少和影響到你的收入。作為職業(yè)講師到底要上什么樣的課程才能有很好的市場呢，這就是營銷中的產(chǎn)品規(guī)劃的問題。當(dāng)然不可能去上你，沒有經(jīng)驗(yàn)的課程，比如你從來沒有做過生長而去上質(zhì)量管理之類的課程。那是對(duì)學(xué)員的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，很容易去把我們自己的品牌做砸。
以上我們說的意思，簡單。直白粗暴來說，那就是講師的課程一定要有獨(dú)特的賣點(diǎn)才好，而不是所謂的大陸貨。到了講師也可以不定位載客成長，而是定位在行業(yè)上。發(fā)一個(gè)或幾個(gè)行業(yè)的課程研究透，然后開發(fā)出針對(duì)這個(gè)行業(yè)系列的課件。不過這樣的講師局限在行業(yè)里，隨著行業(yè)的波動(dòng)而波動(dòng)，比如呢，有講師專門做移動(dòng)甚至呢，只做移動(dòng)。在全國移動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃沒有出來是他閑著。當(dāng)培訓(xùn)需求來時(shí)他們這樣的講師，一般來說課程的深度都不夠，但是針對(duì)性夠嗆。那作為講師的你的定位呢。
教師的角色定位我們也將從三方面來分析，第一是個(gè)人的角度來講，團(tuán)隊(duì)老大一般都是會(huì)講課的他們曬車房做團(tuán)隊(duì)似乎沒有別的核心競爭力。而團(tuán)隊(duì)的頭頭呢，可以階段性的，賺點(diǎn)錢，但是呢不長久更加呢去沒有一種歸屬感。從培訓(xùn)的目的來講。讓團(tuán)隊(duì)中的代理受到啟發(fā)觸動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)成員有觀念上的改變，從而去改變他的行為。第三從對(duì)比度來講。
以上我們可以看出那傳道，傳的是知識(shí)，也就們老師具有傳授知識(shí)的能力，授業(yè)呢，也就是授一門技能是我們教練具有指導(dǎo)實(shí)操的能力解惑呢，就是方法。顧問具有分析問題和解決問題的能力。
第二教師的觀點(diǎn)立意要正向證券的素材觀點(diǎn)理論，無窮無盡，信手拈來。比如我們看同仁堂的企業(yè)價(jià)值觀。但愿世間人無病何房價(jià)上藥生塵，這說明什么呢，說明要是用來治病救人的最好賣不出去。紅糖做的事就是救人的事業(yè)，而不是做生意。天下的人都沒有病是我的愿望，而不是你盼著你天天得病要我來給你治病。
素質(zhì)三：敬業(yè)
雖然三敬業(yè)講師，要經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹v課。是一個(gè)體諒勞動(dòng)，而不是腦力勞動(dòng)，沒有人在臺(tái)下什么都不懂，到了臺(tái)上就都懂了，所以腦力勞動(dòng)就是在臺(tái)下準(zhǔn)備好了，站在臺(tái)上就是一個(gè)輸出的過程，針對(duì)微商團(tuán)隊(duì)，我們要去做到因材施教，一點(diǎn)一滴的澆灌，沒有經(jīng)驗(yàn)的精神，那是肯定不能做到的。
第三大點(diǎn)的是關(guān)于我們的講師的能力模型在這里呢，請(qǐng)大家在必須和我進(jìn)行一個(gè)小小的互動(dòng)，我們這里呢，給大家兩分鐘的時(shí)間那就是呢，你認(rèn)為講師的這種能力。哪幾種能力是最為重要的。
能力一：領(lǐng)悟力溫故而知新
個(gè)人認(rèn)為這是講師的核心能力，子曰：“溫故而知新，可以為師矣！
能力二：學(xué)習(xí)力是講師的資本
既然學(xué)習(xí)力非常重要，那么學(xué)習(xí)力究竟有哪些來源呢？作為一個(gè)普通的職業(yè)者，如何才能通過各種不同的渠道來吸取資訊、提高自己呢？
1）讀書：學(xué)習(xí)力的第一個(gè)來源是書本
（2）讀事：職業(yè)人把自己做過的事拿來讀，把別人做過的事拿來讀，其實(shí)能獲得很多新的認(rèn)知
（3）讀人：讀人是提高學(xué)習(xí)力的最高境界，是指從其他人身上學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的東西讀人的時(shí)候需要著重向兩類人學(xué)習(xí)：一類是某一領(lǐng)域的專家，另一類是自己身邊的人。作為普通職業(yè)者，向自己身邊的人學(xué)習(xí)更為重要。被學(xué)習(xí)的人肯定不是十全十美的，但同時(shí)也必然有值得學(xué)習(xí)的地方。在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部，要提倡員工向自己身邊的人學(xué)習(xí)，即形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)或組織學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。也會(huì)更高；反之，一個(gè)人生活在被批判的輿論和環(huán)境中，其自我認(rèn)知和期望認(rèn)知都很容易變得消極。
那我們時(shí)間等不到答案的，我相信或許五花八門兒什么都有，如果讓我來選擇的話，那以下三個(gè)能力，是我最為看重的。的第一領(lǐng)悟力體現(xiàn)在講授課程的深度和不一樣的角度，第二是學(xué)習(xí)力變化的社會(huì)學(xué)習(xí)力十分的重要，快速和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是制勝的關(guān)鍵，第三是感召力相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)力的影響力。通過它可以去感染學(xué)院讓學(xué)員更加信任你的觀點(diǎn)，從而去產(chǎn)生觸動(dòng)改變他的行為。這種答案都沒有唯一性，仁者見仁，智者見智，這是我做一些培訓(xùn)的心得，在這里和大家進(jìn)行一下分享?？赡苡行┡?huì)看中表達(dá)力，但是如果排的話，他應(yīng)該是排在最后。有多少人呢，說話是別人聽不清的。是說不清楚的，有的人認(rèn)為呢，做講師的。口才就一定好，一提到了你做銷售的那認(rèn)為口才也一定很好，其實(shí)這里都是誤區(qū)不是本質(zhì)。
能力之外是厚重的土壤：
看一下能力一領(lǐng)悟力溫故而知新，個(gè)人認(rèn)為呢，這是講師的核心能力，子曰，溫故而知新，可以為師矣，只有在平淡無奇中，你才能總結(jié)感悟和升華，出不平常的東西，你才能給別人當(dāng)老師，每個(gè)人都見過河水為什么只有周稀有問渠那得清如許，為有源頭活水來的感悟呢，為什么只有哲學(xué)家。那能看到一條河流，是感嘆，原來人不可能兩次同時(shí)踏進(jìn)一條河流，我們的先輩普通人走到河邊于是也有了常在河邊走，怎能不濕鞋的感嘆。這都是智慧上善若水水善利萬物而不爭。
農(nóng)歷二學(xué)習(xí)力是講師的資本。變化的時(shí)代，變化的對(duì)應(yīng)時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變化，互聯(lián)網(wǎng)化的今天信息瞬息萬變，江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷，三五年。三十年活動(dòng)三十年河西都成了三年河?xùn)|三年河西。作為先進(jìn)知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播者，作為知識(shí)信息潮頭的神圣職業(yè)講師。如果自己培訓(xùn)的內(nèi)容培訓(xùn)的案例以及。提供給我們受訓(xùn)者的信息，還總是十年前的內(nèi)容的話，那可能不僅僅是我們受訓(xùn)者不滿意的問題了，既然我們的學(xué)習(xí)力非常的重要，那么學(xué)習(xí)里究竟有哪些來源的作為一個(gè)普通的職業(yè)者。我們?nèi)绾尾拍芡ㄟ^不各種不同的渠道來吸取資訊，提高自己呢。
以上三點(diǎn)呢，為了大家更清晰的來及拿用文字的方式來為大家打出。很多的中國的企業(yè)缺乏對(duì)他的認(rèn)知的更凸顯了我們讀人的重要性，通過團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部培養(yǎng)積極的。還是只風(fēng)景。能不能幫助那個(gè)員工去建立更為健康和良好的自我認(rèn)知，提高他們的自我認(rèn)知，重慶那去增加個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們的競爭力。
提到了我們的能力之外是厚重的土壤，也許你會(huì)非常非常的好奇，其實(shí)在這里呢，還是要和大家來分享兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。積累是我們培訓(xùn)師的源泉，為什么有的人呢，在臺(tái)下滔滔不絕到了臺(tái)上反而一言不發(fā)，可能呢，害怕講不好緊張，導(dǎo)致大腦一片空白，最主要的呢，還是沒有積累。假如你從自我介紹開始積累?？梢越榻B三分鐘再講到其他的那種從三分鐘到十分鐘，再倒三十分鐘，再到六十分鐘。再到我們的一百八十分鐘，很容易就可以講到一千。兩天三天，這就是一個(gè)培訓(xùn)工作的脈絡(luò)和成長歷程。第二個(gè)堅(jiān)持不懈地狠抓基本功，他認(rèn)識(shí)必須注重培訓(xùn)技能和基本功的訓(xùn)練，如果呢，教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要保持一個(gè)吸引課堂的講授，要精彩案例要結(jié)合實(shí)際。
人們都去喜歡一個(gè)有親和力及知識(shí)淵博，又能使人愉悅的講師。所以呢，能否保持我們的學(xué)院的興趣和注意力很大程度上取決于我們講師的知識(shí)，駕馭場面滴經(jīng)驗(yàn)以及能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際結(jié)合起來解決問題的能力，這個(gè)有親和力的講師比高高在上那培訓(xùn)效果要好。講師呢？要堅(jiān)持不懈的去狠抓我們的基本功才能夠真正的成為我們優(yōu)秀的講師。
不知道呢，我們的家人有沒有和我一樣有過這樣的一個(gè)困惑，那么就是呢，曾經(jīng)我特別羨慕。那線下再收費(fèi)的話是很不菲的一種講師，一直很好奇。他們到底能怎樣才能去掙到這么多的錢呢，怎樣去成為一個(gè)合格的講師呢，那我成長蛻變的歷程，到底都有哪些呢，那么在這里呢，我跟大家分享的是我們的講師上，他們也要經(jīng)過。這個(gè)時(shí)期那第一呢，是困惑期，第二是成長期，第三是蛻變期，第四是修煉期。
或許那是我們幾乎沒有課程開發(fā)的能力，那是最困惑的問題是上臺(tái)緊張，怎么辦，如何才能做到有效的開場和結(jié)尾遇到我們的次都學(xué)院該如何去進(jìn)行處理。怎樣去應(yīng)對(duì)不同的問題課程的時(shí)間控制不好，該如何改善。培訓(xùn)的內(nèi)容和大多數(shù)從各種途徑收集的相關(guān)題材的教材拼湊而成，到了我們的成長期了，跨越了困惑期之后。大多數(shù)的培講師了，意識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)技能的不足，除了自考如何來提升專業(yè)技能外也開始思考。如果去掉東西的積極性，怎樣才能去把握課程的重點(diǎn)，為什么自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容學(xué)院并不買賬。于是他開始思考課程開發(fā)，究竟要以我們的課程還是要以我們的講師為中心。
我們走了很多的彎路，遇到了不少的挫折后開始認(rèn)識(shí)到。想培訓(xùn)期是一種特殊的溝通，投其所好比滔滔不絕更為有效，量身定制對(duì)達(dá)到我們的學(xué)以致用是最為有效的途徑。我們的課程開發(fā)核心必須要從講師和課程轉(zhuǎn)移的學(xué)員。并了解到要去利用我們一環(huán)扣一環(huán)的步驟和方法。幫助我們聚焦于問題找對(duì)問題，明確對(duì)策。以此作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)，確保了真正適合客戶的課程設(shè)計(jì)。
最后那就到了我們的修煉記很多團(tuán)隊(duì)成員目標(biāo)是成為團(tuán)隊(duì)中講講師。開口說話有影響力。其實(shí)這條路并不平坦，因?yàn)槲覀冸x開了自己熟悉的行業(yè)和企業(yè)。從心出發(fā)，不但要有勇氣還要有超強(qiáng)的承受力。學(xué)習(xí)力自我營銷的能力。
