大家好！我是才舒。
昨天，我們與大家交流、分享了綿陽(yáng)市高三歷史一輪與二輪復(fù)習(xí)備考的策略與方法，特別是在自主命題方面取得的突破性進(jìn)展。
今天，我們將繼續(xù)交流、分享綿陽(yáng)市在高三歷史復(fù)習(xí)備考方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??注重研究高考真題 ? ? ? 明確把握備考方向
綿陽(yáng)市除了在自主命題方面積累了豐碩的成果外，對(duì)高考真題的研究與備考方向的把握同樣十分精準(zhǔn)，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真研究高考真題，明確把握高頻考點(diǎn)
盡管四川省還沒(méi)有實(shí)施新高考，歷史學(xué)科高考暫時(shí)還沒(méi)有自主命題，但是綿陽(yáng)市對(duì)于高考真題的研究非常透徹。
不僅要重點(diǎn)研究歷史學(xué)科高考全國(guó)卷，對(duì)全國(guó)卷的每一道高考真題進(jìn)行全面的解析，找出命題的課標(biāo)依據(jù)、教材內(nèi)容的出處、核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求和考生答題情況，做到精準(zhǔn)分析、精確備考。
對(duì)于自主命題的省份如海南卷、山東卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷甚至貴州卷都能夠詳細(xì)分析每一道高考真題的課標(biāo)依據(jù)、教材內(nèi)容的出處、核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求和一輪與二輪復(fù)習(xí)備考的方向。
特別是對(duì)于高考新題型的理解與把握，更是要求高三教師加強(qiáng)自主研究，明確高考新題型出現(xiàn)的原因和未來(lái)的發(fā)展方向。
例如：今年高考全國(guó)卷在綜合性試題中增加開(kāi)放設(shè)問(wèn)的半開(kāi)放性題目，通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，考查考生分析問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的能力，綜合評(píng)價(jià)考生作答中呈現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2024年全國(guó)甲卷41題的要求考生闡述中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史啟示，引導(dǎo)考生深入思考和探究，將對(duì)具體史實(shí)的理解上升到理論高度。
隨著歷史學(xué)科對(duì)考生探究能力考查的加強(qiáng)，這種考查考生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)放性試題還會(huì)加大力度。
開(kāi)放性試題代表了時(shí)代要求，是高考制度恢復(fù)以來(lái)的又一次革新，今年的試題正體現(xiàn)了這一變化。
這樣做不僅為高三復(fù)習(xí)備考指明了方向，更重要的是為即將到來(lái)的四川省高考?xì)v史學(xué)科自主命題積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，走在了四川省高考自主命題的前列。
同時(shí)，對(duì)于高考高頻考點(diǎn)，綿陽(yáng)市在自主命題方面做足了功夫，提示高三教師：
高頻考點(diǎn)會(huì)以不同形式再次出現(xiàn)，建議教師要多做、多研究高考真題，了解各考點(diǎn)可能會(huì)涉及的角度，在課堂復(fù)習(xí)中能夠舉一反三。
2、認(rèn)真研究高考藍(lán)皮書(shū)，把握高考命題方向
僅僅研究好高考真題和高頻考點(diǎn)，要想在高考中取得優(yōu)異成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
為此，綿陽(yáng)市特別注重對(duì)高考藍(lán)皮書(shū)的研究和解讀。
應(yīng)該說(shuō)，高考藍(lán)皮書(shū)是針對(duì)高考命題、評(píng)價(jià)與說(shuō)明等方面的綜合性讀物，具有極大的權(quán)威性。
綿陽(yáng)市教科所規(guī)定高三教師對(duì)于《高考試題分析（2025）》和《高考關(guān)鍵能力培養(yǎng)與應(yīng)用（2025）》這兩本書(shū)必須人手一冊(cè)，認(rèn)真研讀。
各學(xué)校在此基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：
一輪復(fù)習(xí)注重通史復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力素養(yǎng)；
二輪復(fù)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題研修，提升整合、認(rèn)識(shí)能力，內(nèi)化素養(yǎng)；
三輪復(fù)習(xí)則是專(zhuān)項(xiàng)培優(yōu)補(bǔ)弱，精準(zhǔn)概念，熟練題型方法。
每一輪復(fù)習(xí)都注重復(fù)習(xí)課和評(píng)講課兩種課型課時(shí)分配和課堂教學(xué)的基本模式訓(xùn)練，重在突出課堂教學(xué)成效。
與此同時(shí)，在教學(xué)中注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：
在每個(gè)月的月考中，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)短板和需要強(qiáng)化的內(nèi)容命制出原創(chuàng)性試題；
同時(shí)在高三一模與二模考試中全部堅(jiān)持原創(chuàng)性試題，針對(duì)學(xué)生需要查缺補(bǔ)漏和核心素養(yǎng)提升的地方精準(zhǔn)施策，成效顯著。
這樣，高三教師不僅增強(qiáng)了自主原創(chuàng)性試題的命題能力，更重要的是通過(guò)高三三輪復(fù)習(xí)備考，對(duì)于高考的命題方向和學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)找尋到很好的契合點(diǎn)，復(fù)習(xí)效果獨(dú)到。
3、優(yōu)化課例，高效備考
大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，上得好、上得出彩更是難上加難。
在這方面，綿陽(yáng)市進(jìn)行了積極的探索，形成了高三一輪、二輪與三輪復(fù)習(xí)課的優(yōu)質(zhì)課例，并在全市范圍內(nèi)推廣，最終實(shí)現(xiàn)了高效備考。
具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)對(duì)標(biāo)課標(biāo)，按照通史線(xiàn)索和選修及選擇性必修教材內(nèi)容，設(shè)立主題框架，明確重點(diǎn)概念，精選真題訓(xùn)練，學(xué)生閱讀教材，師生評(píng)價(jià)反饋，形成了一條較為完整的知識(shí)體系和復(fù)習(xí)課課例。
應(yīng)該說(shuō)，綿陽(yáng)市在復(fù)習(xí)課類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)課例的培養(yǎng)與推廣方面有許多地方值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與借鑒。
總之，綿陽(yáng)市在高三復(fù)習(xí)與備考方面有許多地方值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，我們將以本次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)備考工作策略與方法，為即將到來(lái)的高三二輪復(fù)習(xí)備考工作提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。
