2017.11.9

這學期已過半，回首看來，竟沒有與學生發(fā)生一點“沖突”，是無形中“化干戈為玉帛”，還是學生知道認識到自己初三，心思收斂，沉迷學習，無法自拔，不屑與我這個數學老師斗智斗勇了？

那就淺淺的來提前寫個回憶錄吧。

XJN是初二上轉到班上來，一身傲氣，長得高高瘦瘦的，外形帥氣。為什么說他一身傲氣，因為他是個留級生，因為生病的緣故，落下很多課，家長就決定讓他留個級，而且是從重點班留到我們普通班，很多知識在上一年他是學過的，關鍵他腦袋也靈光，反應快，我上數學課，常常讓我很難堪，比如，公開叫板我講得慢，不如他之前的某某老師云云。我氣得咬牙，每天都壓著火，等一個時機來徹底殲滅他。這種自命不凡又懷才不遇的男生，都粗心，計算題容易失分，一次周考，滿分100，他只考了75，我想機會來了，讓學生把他叫來辦公室。我啪的一聲甩出他的試卷，擲地有聲，先聲奪人，在氣勢上先壓倒他。他被我的陣仗明顯鎮(zhèn)住了，不吭聲。我在辦公室大聲的咆哮，這學期剛開學的時候，聽說我們班轉來一個優(yōu)秀的學生，還樂壞了，以為撿了個寶，我的天，75，厲害了我的XJN 啊。他還是不吭聲，我繼續(xù)說，你一天上課就覺得我講得簡單，你都學過了，我沒搭理你，我就想知道你老本是個什么樣，這還不如我們班一個中等生啊，就你這老本，夠吃幾天？哎，我們班同學知道你是小班下來的嗎？他搖頭。我一聽，心里樂開了花，這可是以后他上課再和我叫板，我收拾他的有效利器啊，但是，這是個陰損的招，不到萬不得已決不能用，這會傷害他在同學面前的自尊的。我最后說，你自己回去改吧，拿出了一個認真謙虛的女生試卷，你看看人家某某，年級第3，特謙虛，從來不會覺得老師講課怎么樣，只會自己努力的把事情做好，從不耍嘴皮子，你自己回去掂量今后的數學課該怎么上吧，來了12班，請你按我們班的規(guī)矩來，數學課也請你按我的方式來?？赡芪覛鈩萏珡娏?，也可能他沒想到自己會考75分而垂頭喪氣，他全程耷拉著腦袋，一言不發(fā)，然后默默的回去了。從此以后，我逮著機會就收拾他，有時嚴厲，有時反語，有時幽默，在他不好好上課，心猿意馬時盡量顧及他自尊的情況下給他當頭一棒。兩周后，我感覺打擊他差不多了，該收網了，也該緩和一下劍拔弩張的師生關系了，和顏悅色叫他到辦公室，跟他說，交給你一個十分重要的任務。他一聽，眼神放光。我接著說，之前一年我都沒物色好一個人來每天訂正同學的答案，正好你來了，我特意觀察了你好久，發(fā)現你做題比一般同學都快，正確率高，書寫還工整，所以我想請你每天來我這兒拿我的答案，先改正你的，然后用你的答案訂正大家的。好不好？他點頭。我說，可是這就需要你自己比其他同學先做完哦。（他學過的知識嘛，當然能比其他同學先做）他點頭。后來再他每天來我這兒對答案，與我的慢慢交流中，我修復了和他緊張的關系，而且，他后來也特別尊重我，有時也會與我交流他不同的見解與想法?，F在，更是穩(wěn)定的在班級前列，數學也特別拔尖，與我也十分親近，是我不可缺少的數學得力助手。

自命不凡的學生大多是懷才不遇的，他高調的宣布自己的聰明，是為了引起你的注意，心思其實單純得透明，你需要先挫挫他的銳氣，然后收復他的心，定能為你所用，也一定會是你的得力干將，還會在班級起個很好的帶頭示范作用。