? ? ? ? 讀完《教出樂(lè)觀的孩子》35到40頁(yè)，我才算真正明白，孩子的樂(lè)觀從來(lái)不是天生的，也不是我們一味哄著、夸著就能養(yǎng)出來(lái)的，很多時(shí)候我們不經(jīng)意的一句話，就悄悄把悲觀種在了孩子心里。這幾頁(yè)里重點(diǎn)講了習(xí)得性無(wú)助，這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)特別好理解。就是孩子一次次受挫，又沒(méi)人正確引導(dǎo)，慢慢就覺(jué)得“我不管做什么都沒(méi)用”，干脆放棄努力。比如孩子學(xué)穿衣、寫(xiě)作業(yè)，反復(fù)做不好，我們?cè)偌敝u(píng)、代替他做，孩子就會(huì)認(rèn)定自己不行，以后遇到一點(diǎn)小事就退縮、哭鬧，這就是慢慢養(yǎng)成了悲觀的思維習(xí)慣。書(shū)里還提到，樂(lè)觀和悲觀的核心差別，是孩子對(duì)事情的解釋風(fēng)格。悲觀的孩子，總把壞事歸因?yàn)橛谰玫?、普遍的、自己的?wèn)題。就像孩子一次考試沒(méi)考好，悲觀的想法是“我永遠(yuǎn)都學(xué)不好”“我就是笨，什么事都做不成”；而樂(lè)觀的孩子會(huì)覺(jué)得“這次只是沒(méi)復(fù)習(xí)好，下次努力就行”“只是這一門(mén)沒(méi)發(fā)揮好，我其他地方還是很棒的”。這種看待問(wèn)題的角度，不是孩子與生俱來(lái)的，全靠家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)。

? ? ? ? 這部分內(nèi)容沒(méi)有空洞的大道理，全是貼近生活的育兒?jiǎn)⑹尽ｐB(yǎng)出樂(lè)觀的孩子，其實(shí)不用做多么復(fù)雜的事，就是從小事開(kāi)始改變：孩子犯錯(cuò)、受挫時(shí)，不指責(zé)、不貼標(biāo)簽，幫他把“永久的失敗”看成“暫時(shí)的挫折”，把“全是我的錯(cuò)”變成“這次只是方法不對(duì)”。真正的樂(lè)觀，是讓孩子擁有面對(duì)挫折的勇氣，知道失敗不可怕，只要努力就能改變。接下來(lái)我也會(huì)改掉自己的壞習(xí)慣，多給孩子積極的引導(dǎo)，讓孩子慢慢養(yǎng)成樂(lè)觀的思維，這才是給孩子一輩子最有用的底氣。