《伍爾福克教育心理學(xué)》的第四章一開始就提到了“用語和標(biāo)簽”。說來慚愧，“標(biāo)簽”這個(gè)詞語能用在心理學(xué)上，我是最近一段時(shí)間才知道的，進(jìn)而還知道了“標(biāo)簽效應(yīng)”。
心理學(xué)認(rèn)為，之所以會出現(xiàn)“標(biāo)簽效應(yīng)”，主要是因?yàn)椤皹?biāo)簽”具有定性導(dǎo)向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個(gè)人的“個(gè)性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。給一個(gè)人“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。由此推之，當(dāng)一個(gè)孩子老被家長說成笨孩子，他是不是會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對自己失去信心呢？這不由讓我想起了自己很喜歡的一個(gè)繪本故事《你很特別》。
繪本《你很特別》是一本由美國著名作家陸可鐸創(chuàng)作的童書。故事講述了一群叫做微美克的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點(diǎn)貼紙。漂亮的、漆色好的或有才能的會被貼星星。那些什么都不會或是褪了色的，就被貼上灰點(diǎn)貼紙，胖哥就是其中之一?？墒牵瑒?chuàng)造他的木匠伊萊幫助他了解自己有多么特別。
每個(gè)人最初來到這世界時(shí)都是一個(gè)嶄新的個(gè)體，身上沒有任何的記號，沒有任何好的、壞的評定，所以，當(dāng)你真的覺得自己是很特別的時(shí)候，你就是特別的，這是別人無法抹殺的；而當(dāng)你真的這么想時(shí)，身上也就不用再背負(fù)任何的星星或灰點(diǎn)。
當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份面對班中的55位孩子時(shí)，他們在我面前都是那么特別的、獨(dú)一無二的、是我要用心呵護(hù)的。如果我對這個(gè)“特別”太過于注重，后果會是怎么樣的？孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊，這是多么的殘忍。而這個(gè)“特別”意味著，老師對漂亮的、聰明的、讓人看的順眼的孩子貼金星星，而對剩下的那些孩子貼灰星星。沒有了公平，沒有了平等，對偶爾做錯(cuò)事，偶爾調(diào)皮的孩子給了一個(gè)否定，沒有了翻身的機(jī)會，這樣的教育還有意義嗎？老師是教育者，平等公平嚴(yán)格的對孩子，是對孩子負(fù)責(zé)。我也希望家長們更不要用“特別”看每一位老師，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加凶约旱奶亻L，自己的個(gè)性，那是獨(dú)一無二的，相信我們能給孩子最好的最美的。我只想說：孩子們，無論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是特別的，不需要任何理由、任何條件。
