發(fā)簡(jiǎn)信
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獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第七章《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第七章為學(xué)習(xí)的行為主義觀點(diǎn)。書中234頁(yè)提到了懲罰與負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別，因而想從個(gè)人的理解方面談?wù)劒?jiǎng)勵(lì)與懲罰。 一、什么是獎(jiǎng)勵(lì)和...
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多元文化——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第六章《伍爾福克教育心理學(xué)》第六章為文化與多元化。書中211頁(yè)提到，James Banks認(rèn)為，多元文化教育存在五個(gè)緯度：內(nèi)容的整合、知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程、...
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創(chuàng)意讀寫——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第五章《伍爾福克教育心理學(xué)》第五章為語(yǔ)言發(fā)展、語(yǔ)言多樣性與移民教育，其中159頁(yè)提到的，怎樣才能為這些正在萌芽的讀寫技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？研究發(fā)現(xiàn)，兩...
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你很特別——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第四章《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》的第四章一開始就提到了“用語(yǔ)和標(biāo)簽”。說(shuō)來(lái)慚愧，“標(biāo)簽”這個(gè)詞語(yǔ)能用在心理學(xué)上，我是最近一段時(shí)間才知道的，進(jìn)而還知道了“標(biāo)...
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給學(xué)生多一點(diǎn)尊重和關(guān)愛(ài)——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第三章《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》80頁(yè)有提到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，他認(rèn)為，學(xué)生將老師的關(guān)心分為兩種：一種是學(xué)業(yè)上的關(guān)心——建立高的、合理的期望，幫助學(xué)...
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停一停，想一想——讀《伍爾福克教育心理學(xué)》第二章《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第二章為認(rèn)知發(fā)展，有提到了皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的理論還有維果斯基的社會(huì)文化觀。雖各有千秋，但對(duì)教師的啟示也是不容忽視的。有些深...
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每本書，都是盛開在我們心底的一朵花——讀《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》第一章總在快樂(lè)的時(shí)候，感到微微的惶恐。 在開懷大笑時(shí)，流下感動(dòng)的淚水。 我無(wú)法相信單純的幸福。 對(duì)人生的起伏悲喜，既坦然又不安。 ——幾米《我的心中每...