酒后和樂(lè)小學(xué) 陳鑫

? ? ? ? 新教育提倡我們過(guò)一種幸福完整的教育生活。一個(gè)能從職業(yè)中收獲幸福的老師,一定是在自己內(nèi)心的職業(yè)排名榜上,把教師職業(yè)排在最前列,而這樣的老師,也一定是一位優(yōu)秀的教師。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一種動(dòng)態(tài)的追求，反映了人的當(dāng)下的一種心態(tài)。而教師的幸福又是什么？教師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果僅僅把教師當(dāng)做一種職業(yè)，那么它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。

? ? ? ? 教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,從而堅(jiān)信自己所從事的是一個(gè)影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。如果你能夠真正地把愛(ài)給所有的孩子,真正地用心對(duì)待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通,你一定會(huì)感受到老師的樂(lè)趣、體驗(yàn)到做教育的幸福。如果教師的幸福只是來(lái)源于學(xué)生的一張?jiān)嚲怼⒁粋€(gè)好的分?jǐn)?shù),來(lái)源于遙遠(yuǎn)的未來(lái),來(lái)源于學(xué)生成為人才以后,教師就不可能成為一個(gè)享受教育幸福的人,也不可能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的人。

? ? ? ? 朱老師說(shuō)過(guò)，教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性，讓他們真正的成為自己。如果不能對(duì)學(xué)生一視同仁，那么教師最需要關(guān)注的，恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛(ài)的孩子。

? ? ? ? 作為老師，我們遇見(jiàn)的孩子實(shí)在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的;成績(jī)不好或紀(jì)律不好、特別是品行不好的那些問(wèn)題學(xué)生，往往是讓人喜歡不起來(lái)。其實(shí)，這些孩子的背后有著無(wú)數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn)，如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)是無(wú)休止的批評(píng)，只會(huì)讓他們變得越來(lái)越糟糕;如果換個(gè)角度，細(xì)細(xì)觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點(diǎn)，假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的童年。

? ? ? ? 孩子的不同,不能成為我們厚此薄彼的理由。雖然家庭造成了孩子的千差萬(wàn)別,但教師的職責(zé),正是要讓學(xué)校成為每個(gè)孩子的樂(lè)園。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天使。

? ? ? ? 正如朱老師所言, 如果你能夠真正地把愛(ài)給所有的孩子，真正地用心對(duì)待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會(huì)感受到老師的樂(lè)趣、體驗(yàn)到做教育的幸福。今后我們要學(xué)會(huì)，愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用心上好每一節(jié)課,在我們的職業(yè)旅程中用心發(fā)現(xiàn)和挖掘教師這個(gè)職業(yè)的魅力,感悟幸福,收獲幸福。