梧州市倒水中心小學(xué)——黎鑒賢
記得有人說過：“生活之所以美好，是因為我們抓住了變化的尾巴。死死地抓?。 碑?dāng)人從出生到死亡，都在悄悄地、不知不覺地變化著。每一個人都是在變化中從幼稚步向成熟的。如果人沒有改變，那人就不懂得創(chuàng)新，社會就不會進步。善于改變的人就能在困難中成長，就算失敗了，也不會在意之前那個幼稚的人。今天課程的主題恰巧與此相似。在這個變化莫測的社會上，每一分每一秒都在發(fā)生著變化，我們的身份也在發(fā)生著變化，而我們更要接受這些挑戰(zhàn)，接受變化，我們也要從不同的角度去看待這些變化。
一開課，吳老師就直接切入主題，用不同的角度去看這些變化，而這些變化也取決于我們看問題的角度。開頭吳老師以事例導(dǎo)入，引導(dǎo)我們代入角色，如果我們是當(dāng)中的一員，我們該如何去對待這些問題，我們的感受又是什么？她更是讓我們拿一張A4紙，對折對折再對折，直到你不能再對折為止，一直到課程結(jié)束你再打開，看看這張紙承載著你怎么的變化和角度？從吳老師的課程中，我看到了自己身上存在著很多的不足。就如其中的一個例子來說:農(nóng)村的孩子大多數(shù)都是留守兒童，他們的家人長期在外工作，對孩子的學(xué)習(xí)管的很少，基本上老人一輩在家料理孩子的日常生活，而隨著時代的進步，老一輩的都溺愛自己的孫兒，舍不得他們受一點苦，或者是老一輩的思想跟孩子的思想隔閡太大，老人的教育思想跟不上現(xiàn)代的，所以現(xiàn)在的孩子都染上了很多不良的習(xí)慣。我班里的留守兒童有很多，其中的問題也多。讓我最頭疼的一個有兩個學(xué)生，他們身上都有共同點，缺少父母的愛與教育，老人的過度寵溺。導(dǎo)致他們的性格非?？裢源螅稽c都不理會別人的善意勸言。就拿作業(yè)來說，平時最基本最簡單的抄抄寫寫，他們是完全有能力去完成的，可是他們就是小各種各樣的借口，或者直接了當(dāng)跟老師對嘴就說我不寫。遇到這種情況時，我首先想到的就是問他們?yōu)槭裁床粚?，不寫的話我就留下來補寫，這個都不管用，我就會對其說告訴給家長，讓家長一起處理。想到這些，我覺得我應(yīng)該反思一下自己的做法，我是否應(yīng)該站在孩子角度，問問他們?yōu)槭裁床粚?，或者是他們是否需要老師用另一種方式去引導(dǎo)他們?nèi)懩兀麄兪遣皇枪室庀胍鹄蠋煂λ麄兊年P(guān)注呢？腦袋里一個個想法都蹦了出來，自己也在思考中。
在前部分的課堂中，吳老師通過圖片的展示讓我們?nèi)ニ伎?，而且每一張圖片都可以從不同的角度看出不同的圖案，代表的含義也不同，這就讓我們看到了不一樣的情景，進而提醒我們應(yīng)該改變一下我們的站立角度。最近很火的一部電影也被吳老師用得活靈活現(xiàn)——《尋夢環(huán)游記》。這是一部講小男孩米格爾因為追尋自己的音樂夢想，卻被家里人重重打斷及阻擾。這一切的阻擾只因為米格爾的爺爺曾經(jīng)為了追逐音樂夢而放棄家庭，從而他們家就立下不能碰音樂的詛咒。我當(dāng)初看這部電影的切入點是親人被記住，親情的幸福，而今晚聽吳老師的課程，她是從米格爾的夢想追尋為切入點，進而把立足點放在了家人對米格爾的阻擾上。確實，站在不同的角度去看孩子的行為，我們會有不同的感受。
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不好的行為時，我們該如何去解決呢？“三秒鐘”這個階段非常重要，當(dāng)孩子們犯錯時，大部分教師都會變得非常激動，從而引起心底的那把“火”，有時候直接就開始對孩子進行話語上的批評。讓我們靜等三秒鐘吧，不要讓自己變成那個孩子討厭的教師，也不要放大自己的情緒，傷害到孩子，我們要控制好自己，我們要做一個積極、幸福的老師，可以從四個方面出發(fā):1.正向期待2.目標(biāo)與評量3.尋找例外和資源4.每天進步一小步。
每一個人都想得到別人的夸獎和表揚，我們教師也希望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚，那對于孩子來說，他們的期待明顯比我們多得多。在現(xiàn)實中，我對孩子的表揚表現(xiàn)得有點吝嗇，對盡管他們做得很好，但我說的也就是那幾句“下次我們繼續(xù)努力，我們不能驕傲。”這些話語太平凡了，也太平靜了。下次我應(yīng)該針對某些突出的同學(xué)進行表揚，把他們的優(yōu)點夸大一點，進而樹立起他們的自信心和榮譽感。針對不同的事情，采取不同的表揚方式。
聽完吳老師這堂課，干貨滿滿。不僅從學(xué)生身上看到了自己的不足，也看到了學(xué)生不一樣的一面，也對自身進行反省，對自己各方面的不足進行查漏補缺。學(xué)生不喜歡你，也許是因為你授課的方式過于平淡，也許是因為你對學(xué)生關(guān)注太少，也許是你的板書設(shè)計不夠吸引人等等，這些因素都可能造成一個學(xué)生對你評價的好壞。為了不斷提高自己的專業(yè)水平能力，充實自己的內(nèi)涵，吳老師還給我們推薦了幾本書，真是活到老，學(xué)到老??！
