之前的舊文，三年過(guò)去了，老二也出生了，現(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)初的觀點(diǎn)基本上沒(méi)什么問(wèn)題。從老大身上看，已經(jīng)初具些成果了。

初為人父近三個(gè)月，關(guān)于要把小孩養(yǎng)育成什么樣，逐漸有了更清楚的方向。在尚未當(dāng)爸爸以前，根據(jù)對(duì)自己人生及成長(zhǎng)過(guò)程的探究、了解和反思，已經(jīng)大體上有了一些想法。有了小孩之后，更加有意識(shí)的觀察父母子女的互動(dòng)（包括我自己的父母與我，我太太與小孩，朋友們與小孩的互動(dòng)），越來(lái)越清楚和確定的養(yǎng)育小孩的方向：不是要致力營(yíng)造一個(gè)讓她不受打擊的舒適環(huán)境，而是幫助她成為一個(gè)表里一致的人，一個(gè)人格健全、內(nèi)心強(qiáng)大的人去應(yīng)對(duì)世界的挑戰(zhàn)。表里一致的人具體說(shuō)來(lái)就是：一個(gè)安全型的、有界限的、善于表達(dá)感受和需要的人，一個(gè)心靈沒(méi)有太多束縛和捆綁的、可以自由做自己的、合乎被造樣式及心意的人。

安全型的人

按照《親密之旅》課程的說(shuō)法，就是：

• 看自己是好的、有價(jià)值的；看別人也是好的，有價(jià)值的；
• 情感較成熟、有彈性、對(duì)人有信任感；
• 能適度依賴(lài)，也不怕被別人依賴(lài)；
• 能給人空間，也能與人親密；

其他類(lèi)型還有：焦慮型、逃避型、紊亂型，欲了解詳情可自行g(shù)oogle《親密之旅》

人的兩個(gè)最基本的心理訴求：無(wú)條件的接納、在人心里居首位?；旧现挥性趦蓚€(gè)環(huán)境下可以獲得，一個(gè)是原生家庭，一個(gè)就是婚姻。我深信，這兩個(gè)心理訴求在原生家庭里被很好滿(mǎn)足的小孩，很大程度上就可以成為一個(gè)安全型的人。安全型的人則更容易帶來(lái)安全的關(guān)系，建造和帶領(lǐng)安全的團(tuán)隊(duì)，更容易有幸福感，更能夠抗打擊。

見(jiàn)過(guò)太多父母內(nèi)心其實(shí)很愛(ài)孩子，但無(wú)意識(shí)的會(huì)在愛(ài)上加上行為的條件。時(shí)常會(huì)給小孩的感覺(jué)是：你乖、聽(tīng)話，我才會(huì)愛(ài)你；你表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好，我才會(huì)愛(ài)你；否則，我就不會(huì)愛(ài)你，唯有當(dāng)你有好行為的時(shí)候，你才是值得愛(ài)的。父母如此注重行為、忽視內(nèi)心，多半是為了減輕自己照看孩子負(fù)擔(dān)，但卻導(dǎo)致小孩也看重自己得外在行為，而忽視內(nèi)心真實(shí)的感受、需要和渴望。

有界限

有界限的人既懂得尊重別人的界限，也懂得守住自己的界限；不會(huì)去侵犯別人的界限，也知道保護(hù)自己的界限不被別人侵犯。

培養(yǎng)小孩的界限意識(shí)，也是在父母與子女的互動(dòng)中成就的。

第一，不把小孩作為家庭的中心和關(guān)注的焦點(diǎn)，而是當(dāng)做家里同樣受歡迎的一個(gè)成員；建立環(huán)形（各節(jié)點(diǎn)依次連接閉合），而不是星形（以中央節(jié)點(diǎn)為中心，把若干外圍節(jié)點(diǎn)連接起來(lái)的輻射式連接）的家庭結(jié)構(gòu)，避免大人在小孩那爭(zhēng)寵而失掉大人應(yīng)有的界限。也不讓小孩感覺(jué)自己在家里高人一等，避免小孩過(guò)于自我中心。讓小孩睡自己的床、自己的房間，有自己的空間，也幫助小孩學(xué)會(huì)尊重父母的界限，不貿(mào)然闖入父母的時(shí)間和空間。

第二，在界限方面，像尊重成年人一樣尊重小孩；前幾天有個(gè)朋友帶孩子來(lái)我家玩，一開(kāi)始孩子有點(diǎn)鬧，大人就給他看動(dòng)畫(huà)片，小孩看得津津有味的時(shí)候，大人想起來(lái)要讓小孩給我們表現(xiàn)唱歌，于是又拽著小孩要給我們唱歌，看著小孩非常投入的在看電視沒(méi)搭理他們，又拿原本不許他再多吃的糖果來(lái)引誘他，說(shuō)唱了就給你糖吃。我想我要是這小孩，我也搞不明白界限和規(guī)則到底在哪。

第三，以愛(ài)為基礎(chǔ)的管教；完全溺愛(ài)小孩，只有soft love，沒(méi)有tough love，會(huì)讓小孩不知道自己的界限和邊界在哪。中國(guó)有句很有哲理的古話：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。具體那些方面需要管教，我還正在摸索，因?yàn)楝F(xiàn)在小孩還沒(méi)有自我意識(shí)。但我想大體的原則是：

• 不要有很多細(xì)碎的禁止行為，只有對(duì)她沒(méi)有危險(xiǎn)的行為，或者沒(méi)有破壞已經(jīng)設(shè)立了的規(guī)則，都不去管，讓她去探索和嘗試。
• 當(dāng)孩子嘗試要挑戰(zhàn)父母權(quán)威的時(shí)候，一定要管，而且要?jiǎng)龠^(guò)。

善于表達(dá)感受和需要

或許中國(guó)社會(huì)就是個(gè)充滿(mǎn)焦躁的社會(huì)，也或許這是人類(lèi)的天性：面對(duì)負(fù)面的狀況，最直接的反應(yīng)就是趕緊overcome、克服或者解除。

聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在小孩若是感冒發(fā)燒什么的，送醫(yī)院上來(lái)就給開(kāi)最先進(jìn)的抗生素（什么先鋒4代什么的），打點(diǎn)滴直接把藥物送進(jìn)血液循環(huán)系統(tǒng)，趕緊把癥狀消除了，醫(yī)生、家屬都省事。

小孩心愛(ài)的狗死了，很傷心的哭，大人很急切的想消滅小孩的情緒，便會(huì)說(shuō)：別哭了，哭什么哭，有什么好哭的，狗都已經(jīng)死了，不就是一條狗嗎？再給你買(mǎi)一條就是了；

去年過(guò)年回家，也目睹了我的小侄子好幾次被類(lèi)似對(duì)待。有一次是他在玩我給他買(mǎi)的lego積木（那套lego積木是給7-12歲小孩玩的，他才5歲），按照?qǐng)D紙已經(jīng)把所有造型都拼出來(lái)了。于是他想玩點(diǎn)創(chuàng)新的，說(shuō)不按圖紙，自己搭。完全自己搭還是有些難度的，結(jié)構(gòu)不容易搭穩(wěn)固，幾次拼的時(shí)候把已經(jīng)拼好的部分弄散了，一來(lái)二去他就哭起來(lái)了。奶奶聞?dòng)嶊P(guān)切的從廚房過(guò)來(lái)，看見(jiàn)此狀況就說(shuō)：哭什么呢？你就是沒(méi)有耐心，你耐心一點(diǎn)拼就是了，還哭，哭有什么用，別哭了。結(jié)果不管用，小侄子還是一個(gè)勁的哭。

我把他抱在身邊，

問(wèn)他：是不是老是拼不好，有點(diǎn)沮喪？

他點(diǎn)頭。

是不是有點(diǎn)著急？

他點(diǎn)頭。

是不是總拼不好覺(jué)得自己不太行，有點(diǎn)難過(guò)？

他點(diǎn)頭。

我告訴他，這個(gè)lego是給比他年齡大的小孩玩的，我覺(jué)得他很喜歡研究，所以買(mǎi)給他玩。

這時(shí)候他有反應(yīng)了，問(wèn)我：是不是年齡大的小孩有可能還玩得還沒(méi)這么好？

我說(shuō)：是的，年齡大的小孩也不一定玩得這么好，你這么小年齡能玩成這樣，已經(jīng)很棒了。

于是他有了信心，回去繼續(xù)玩，很快就搭好了一個(gè)新的造型。

（今年去他家過(guò)年，在帶他妹妹玩樂(lè)高的時(shí)候，他自豪的告訴我：他5歲的時(shí)候就能拼10歲小朋友玩的樂(lè)高了。呵呵，他已經(jīng)忘了，這句話是我放在他心里，一直伴隨他的）

幫助小孩標(biāo)明情緒、疏導(dǎo)情緒，可以幫助她們學(xué)會(huì)有效的處理自己的情緒，在面臨意外情況、挫折、挑戰(zhàn)、沖突時(shí)候，可以更快的了解和疏導(dǎo)自己的情緒，更快由潛意識(shí)做主回到意識(shí)作主的狀態(tài)，而更少被情緒所左右。這就是所謂的情商。而把這種能力內(nèi)化到孩子身上的工作，要靠父母來(lái)完成。父母要想幫助孩子內(nèi)化這種能力，父母自己首先要具備這種能力。父母想要具備這種能力，自己需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，比較有效的方式還是參加《親密之旅》的課程，這是我個(gè)人的體會(huì)。

能把以上三點(diǎn)在我的小孩身上培養(yǎng)好，我想已經(jīng)可以為受托的產(chǎn)業(yè)打下一個(gè)健康的人生基礎(chǔ)了。

“兒女是耶和華所賜的產(chǎn)業(yè)，所懷的胎是他所給的賞賜。”

-- 圣經(jīng) 詩(shī)篇 127 : 3