第一周的課程為實(shí)驗(yàn)課，身為新手的我還在不斷地摸索如何有效教學(xué)。
我接手的連個(gè)班英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語的興趣也不濃厚。所以，第一周我把教學(xué)目標(biāo)放在基礎(chǔ)和興趣這一塊。
學(xué)生對(duì)我的第一形象還是極好的，第一堂課我未立馬進(jìn)行新授課，而是跟學(xué)生熟絡(luò)感情。
此前，我特地做了一個(gè)有關(guān)自己大學(xué)生活的分享課件，用自己以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來豐富生活的渴望。在播放我與外教聊天的圖片或視頻時(shí)，我看到學(xué)生們的眼里充盈了好奇與向往。
每一個(gè)花季少年在學(xué)校束縛久了都渴望躋身自由憧憬未來，而前提是：在學(xué)校雖然條件艱苦了點(diǎn)，但我們衣食無憂，唯一剩下的就是安心學(xué)習(xí)。
大部分初中生不秦楚自己為什么要學(xué)習(xí)，只知道自己被父母送到學(xué)校，不學(xué)習(xí)考試時(shí)又拿不了分，所以只好被動(dòng)學(xué)習(xí)。
而還有一部分學(xué)生已經(jīng)悄然懂事，知道讀好書對(duì)未來的用處，因此是主動(dòng)積極好學(xué)，并且享受知識(shí)帶來的樂趣。
我就英語而言，給他們提出了兩點(diǎn)思考性的問題：為什么我們要學(xué)習(xí)英語，它能給我們帶來什么好處?
參考回復(fù)之一：學(xué)英語不代表我們就不是中國人了，我們學(xué)習(xí)外國的語言，同時(shí)可以了解其他國家的文化與商機(jī)，借鑒別人優(yōu)秀的來為自己國家增光，不是更好嗎？如今我們都離不開互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)時(shí)電腦問世時(shí)，就沒有出現(xiàn)中文版的，若沒有人愿意學(xué)習(xí)英語，會(huì)有如今的我們?cè)诳沼鄷r(shí)間坐電腦旁就能知天下的事嗎？
參考回復(fù)之二：學(xué)習(xí)英語還可以幫助那些需要學(xué)習(xí)英語的人，不如我上個(gè)暑假就去跟團(tuán)隊(duì)去了某個(gè)偏僻進(jìn)行學(xué)校支教。學(xué)校里都是一群小學(xué)生，但接受教育不多的他們卻是渴望學(xué)到新的知識(shí)。
講課時(shí)，我盡量解釋學(xué)生出現(xiàn)迷惑的地方，用不同有趣的方法教學(xué)生如和記憶。
可后面我才意識(shí)到我眼中認(rèn)為課堂上的有趣，可能在一些學(xué)生眼里就是無聊。
英語課代表建議我不用如此煞費(fèi)苦心想著如何有趣的進(jìn)行導(dǎo)入，只要把新的知識(shí)教授完整就ok了。
確實(shí)，一周下來，我已身心疲憊。想著備課，想著不愛聽課的學(xué)生們，我亦心如死灰。
但凡班上有一人聽課，我也要上好每一堂課。況且，這只是開始，我定要想辦法改變一些人，拯救一些人。
若要改變?cè)愀獾默F(xiàn)狀，首先得從自己做起，我不能放棄有希望的學(xué)生。
好好備課，好好跟師傅交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好好跟學(xué)生談學(xué)習(xí)心得，一切將會(huì)好好的！
