不知道大家有沒有看過《奇葩說》，每當(dāng)看到論題時(shí)，其實(shí)自己心中已有答案，但是隨著雙方的不斷辯論，過程中自己的想法卻也在不斷的動(dòng)搖，改變。更在有的時(shí)候，甚至?xí)岩勺约?/p>
自己的觀點(diǎn)不斷隨著外界因素的改變，是一件壞事情么？
自己觀點(diǎn)容易動(dòng)搖，最主要原因就是自己習(xí)慣性的思維方式，思維方式?jīng)Q定了我們最后所作的決定
有兩種常見是思維方式，分別就是海綿式思維與淘金式思維
什么是海綿式思維？
先來談?wù)労＞d式思維
想想在我們剛進(jìn)入某個(gè)行業(yè)開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，面對一切的知識(shí)，面對權(quán)威、對書本的內(nèi)容深信不疑。
自己就是像一塊會(huì)吸水的海綿一樣，想把一切都吸收進(jìn)自己的身體里
這樣做并不是沒好處，有兩個(gè)極大的優(yōu)點(diǎn)
- 可以快速的學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收外部信息越多，越能體會(huì)到其中的千頭萬緒，為之后的復(fù)雜思考提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
- 可以快速的學(xué)習(xí)高手的知識(shí)、思想，為我們成為一個(gè)有思想的人，奠定了一定高度的基礎(chǔ)。
不過這世界總是公平的，這貨有如此好處的同時(shí)，還有一個(gè)非常致命的缺點(diǎn)：面對紛沓而來的各種信息，這種思維方式對我們進(jìn)行信息的取舍提供不了任何幫助。如果我們始終依賴海綿式思維學(xué)習(xí)，那么我們在學(xué)習(xí)的道路上，對最新學(xué)習(xí)的內(nèi)容將深信不疑。
為什么海綿式思維不能讓我們對信息做出取舍呢？因?yàn)樗旧硎且环N被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們只需要認(rèn)真理解并記憶，他們的知識(shí)就能被我們“學(xué)會(huì)”。
被動(dòng)學(xué)習(xí)是輕松并愉快還高效的一種方式，不需要我們對各種信息進(jìn)行深入的思考與求證，尤其是面對他人拿出井井有條并生動(dòng)有趣的論證過程時(shí)，我們更是對之論證結(jié)果深信不疑。
可是，不管是在學(xué)習(xí)時(shí)，還是在人生路上，我們都要自己掌握主動(dòng)權(quán)，我們的人生要我們自己主宰，享受過被動(dòng)學(xué)習(xí)的快速與高效后，我們要建立起自己的世界觀，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。
淘金式思維
要說轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，那肯定離不開一個(gè)概念詞淘金式思維
淘金式思維是一種主動(dòng)的思維形式，何為主動(dòng)？就是我們需要知道，哪些東西是重要的，哪些東西是不重要的，選擇重要的東西，拋棄無所謂的東西。
這個(gè)名詞其實(shí)就已經(jīng)非常的形象的解釋了什么是主動(dòng)，就像沙海中淘金，把廉價(jià)的沙石去除，只留下珍貴的黃金。反正黃金自己是不會(huì)從沙海中跑你手上的。
主動(dòng)學(xué)習(xí)無疑是辛苦的，因?yàn)樾枰覀冎鲃?dòng)思考，依賴于自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等因素，去思考什么東西才是正確的，什么東西是值得學(xué)習(xí)的。
而不像被動(dòng)學(xué)習(xí)那樣胡吃海喝，什么都要。
在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，淘金式思維不僅能很好的幫助我們與對方進(jìn)行互動(dòng)，更能幫助我們篩選無用信息。
在互動(dòng)的過程中，難免會(huì)對觀點(diǎn)或者內(nèi)容有著的不同見解，當(dāng)在不同見解中找不同時(shí)，雙方都能有更多的收獲。
要說篩選無用信息，近兩天登上微博熱搜榜的《搜索引擎百度已死》一文，主要說了搜索引擎百度，在信息搜索時(shí)得到的結(jié)果良莠不齊，甚至低劣內(nèi)容占據(jù)更多的搜索結(jié)果。
文中作者能判斷內(nèi)容優(yōu)劣，無非就是利用淘金式思維做了篩選。
介紹了這么多兩種思維的差距以及優(yōu)劣，那我們該怎么培養(yǎng)淘金式思維呢？
其實(shí)培養(yǎng)淘金式思維也并非難事，歸根結(jié)底，只是需要我們培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)。那該怎么主動(dòng)呢？繼續(xù)往下看就知道了
批判性思維
說了這么多，都是為了給批判性思維做鋪墊的。
不知道你們有沒有遇到這種困惑？
自己不論是小到物品選購，還是大到報(bào)考學(xué)校專業(yè)選擇，只要自己在選擇前，在網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量資料，或者咨詢了周邊親戚朋友的各種建議之后，自己更是無法選擇。
因?yàn)檫@種情況就是因?yàn)槲覀儧]有自己的批判性思考，在信息大爆炸的時(shí)代背景下，我們需要能夠自己獨(dú)立思考，只有當(dāng)我們有了自己的思考后，才能發(fā)出自己的聲音。
上面介紹的海綿式思維與淘金式思維，兩者都沒有絕對的好處，沒有誰能替代誰。
在批判性思維中，上述兩種思維是需要綜合運(yùn)用的。在我們知識(shí)匱乏時(shí)，需要通過海綿式思維來快速積累自己的知識(shí)，當(dāng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，自然就能建立起我們對內(nèi)容的認(rèn)知。
有了這些知識(shí)儲(chǔ)備做為我們的基礎(chǔ)，我們才有能力去對別的內(nèi)容進(jìn)行判斷，才能擁有我們的自己的思想。
但是在使用批判式思維時(shí)，不要陷入了自己的思維陷阱中?？纯锤呒壟c低級的區(qū)分，自然也就明白陷阱是什么
在Wiki百科中，對擁有批判思考者的高低，有著以下的定義
低級的批判思考者(即持有弱批判性思維者)人們稱作「詭辯家」，他們有嫻熟的思考技巧，卻不管自身思維是否有明顯問題，他們善于挖掘他人的思考漏洞，用種種手段、技巧贏得辯論、打動(dòng)他人、謀取利益。
高級的批判思考者(即持有強(qiáng)批判性思維者)是公正無私的，他們試圖評論一切推理的真正優(yōu)點(diǎn)與缺失，無論出于自己或他人。他們不會(huì)控制他人或逃避真相，而是用有道德、負(fù)責(zé)任的態(tài)度思考問題，他們愿意聆聽自己未必贊同的論點(diǎn)，如有更正確的推理，也愿意改變自己的觀點(diǎn)或立場。
總結(jié)而言，我們需要時(shí)刻使用批判性思維看待自己的思維是否有問題。
我們不能也不應(yīng)該逃避真相，我們培養(yǎng)自己的批判性思維，不就是為了我們自己能在這信息錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代擁有自己的思想，找到真相從而不隨意被他人蠱惑嗎？
好了，扯了這么多的內(nèi)容，你能看到這，我覺得我們對海綿式思維，淘金式思維，批判性思維已經(jīng)達(dá)成共識(shí)了。
那我就在這說說該怎么具體應(yīng)用批判性思維吧
批判性思維的具體應(yīng)用
在還未習(xí)慣批判性思維的思考方式時(shí)，我們需要找到套路，畢竟在沒有自己的經(jīng)驗(yàn)之前，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)是最快且有成效的一種方式
先來看看套路是怎樣的，我的總結(jié)如下三點(diǎn)
- 找觀點(diǎn)
- 看結(jié)論
- 支撐觀點(diǎn)的理由是邏輯正確
先來看一個(gè)例子，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合上面的套路，我們來看看實(shí)際情況是到底是怎樣的。
以下實(shí)踐用例引用于《學(xué)會(huì)提問》（第十版）
學(xué)校的著裝規(guī)定是對不當(dāng)著裝的限制，目的是營造一種專心致志的學(xué)習(xí)氛圍。如果一個(gè)學(xué)生衣著不當(dāng)?shù)貋砩险n，就有可能極大的分散其他同學(xué)的注意力。在校期間適用著裝規(guī)定并不是限制學(xué)生的表達(dá)自由。不同于要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，著裝規(guī)定仍舊允許學(xué)生自由選擇自己的服裝，只要不是被視為不當(dāng)著裝即可。
咱們按照上述套路來解析一下上述的觀點(diǎn)說明。（以下解析為我個(gè)人解析，并非書本中的解析）
觀點(diǎn)：學(xué)校該不該對著裝有著限制？
結(jié)論：學(xué)校應(yīng)該限制學(xué)生的不當(dāng)著裝。
理由：不當(dāng)著裝會(huì)影響學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，分散同學(xué)的注意力
將問題清晰的剝離出來后，我們就可以在我們現(xiàn)有的知識(shí)體系上去判斷此結(jié)論是否成立
首先我們需要與表達(dá)者達(dá)成共識(shí)，什么才算是”不當(dāng)著裝"？這點(diǎn)在與作者達(dá)成共識(shí)之前，我們并不好否定或者承認(rèn)其結(jié)論的正確與錯(cuò)誤。
因?yàn)樵谀承┤搜壑?，在不管男士女生，褲子沒遮住膝蓋，就屬于不正當(dāng)著裝。
又或者在有些人眼中，衣服上寫著不利于社會(huì)主義的話，才算是不正當(dāng)著裝。
再來看邏輯是否正確，學(xué)生的穿衣為什么會(huì)影響學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍呢？
這個(gè)理由本是用來支撐“學(xué)校應(yīng)該限制學(xué)生的不當(dāng)著裝”的結(jié)論，而這結(jié)論又是從何而來？
如果我相信這個(gè)結(jié)論是正確的，那為了考慮別的同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該限制學(xué)生的不當(dāng)著裝自然也應(yīng)該支持。
可我要是不相信不當(dāng)著裝會(huì)影響學(xué)習(xí)氛圍，那后續(xù)的結(jié)論自然也就不成立了。
看完上述這個(gè)例子，我想你對批判性思維自然也會(huì)有了一些理解。
無非就是按照上面總結(jié)的套路來，生活中多思考，多運(yùn)用。你會(huì)發(fā)現(xiàn)之后看到的世界，與你現(xiàn)在看到的世界，有了很大的不一樣。
寫在最后
每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)批判性思維，反復(fù)求證自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，也能更準(zhǔn)確的分辨哪些人是在胡說八道，哪些人說的觀點(diǎn)是真的有價(jià)值。
快過年了，不管是正兒八經(jīng)的公司，還是邪門歪道的騙子。都想著沖一把業(yè)績過個(gè)好年。大家正好可以多用用批判性思維，去辨別哪些是想收割你的騙子，哪些是想教你釣魚
一個(gè)觀點(diǎn)只有經(jīng)過自己不斷的反復(fù)論證與修改，最后才能成為自己的信念
