為現(xiàn)狀焦慮，又沒(méi)有毅力決心去改變自己；

時(shí)常憎惡自己的不爭(zhēng)氣，堅(jiān)持最多的事情就是堅(jiān)持不下去。

這是你嗎？

不要太安逸而過(guò)早放棄。

在沒(méi)有人看到的地方去努力，堅(jiān)持早起、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，努力遇見(jiàn)更好的自己。

凝飛早練晨讀20210828家庭教育學(xué)習(xí)分享——叛逆中的期待

第一，孩子的叛逆是期待你能理解他。

而悖論的卻是，你正在感受他不讓你理解。

你越不理解，他越解恨、越有成就；你越莫不著頭腦、越無(wú)計(jì)可施、越抓狂——他們就越滿足。

此時(shí)，如果你試圖通過(guò)安慰來(lái)理解，比如：“你是不是想玩手機(jī)啊”、“是不是想休息呀”、“沒(méi)關(guān)系別太大壓力”、“我知道你最近很難過(guò)”等，他們會(huì)更挫敗、更沮喪。

——因?yàn)槟愕睦斫庾屗軟](méi)面子，好像他有多需要你似的。

他希望你能理解動(dòng)機(jī)，不是內(nèi)容。

叛逆動(dòng)機(jī)有三點(diǎn)：

1、他需要向你扔炸彈來(lái)發(fā)泄；

2、他不希望你很快被炸死，又希望你被炸傷；

3、希望炸彈拉響的時(shí)候，你是在場(chǎng)的，而不是當(dāng)逃兵不管他了。

若理解了這三個(gè)動(dòng)機(jī)，你就不會(huì)“較真”了，特別不會(huì)在內(nèi)容上非要分出對(duì)錯(cuò)。譬如玩多久手機(jī)、究竟先復(fù)習(xí)還是先吃飯、究竟你哪里做的不好、究竟他在生氣什么——這你就上當(dāng)了。

再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍：沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有情緒宣泄，并對(duì)宣泄對(duì)象懷有期待。

因?yàn)榻Y(jié)局無(wú)非三種，你贏他輸、他贏你輸、不了了之，而這三種都是“你輸了”。

但凡知道叛逆的底層邏輯，你的一切回應(yīng)都是某種“配合”，絕不會(huì)真被氣瘋，最終你們是雙贏的。

第二，孩子的叛逆是期待你能自我理解。

叛逆都在喚醒你的“自我反思”，若這目的達(dá)不到，叛逆還會(huì)持續(xù)。

不是讓你反思你錯(cuò)了，而是讓你理解自己。

比如理解你過(guò)往的艱辛。

比如理解你的早年。

再比如理解你的婚姻。

第三，孩子的叛逆是期待你允許他獨(dú)立。

這里，我會(huì)告訴你“叛逆的本質(zhì)”。

一個(gè)健康的人格基礎(chǔ)是：自己說(shuō)了算、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。

這需要得到足夠的、足夠好的愛(ài)。

一個(gè)得到足夠好的愛(ài)的孩子，是不懼怕與父母分離的，而分離意味著獨(dú)立。

相反，一個(gè)沒(méi)能享受過(guò)“被愛(ài)”的孩子，絕不可能真正分離。

他們?cè)谝环N“不友好”的環(huán)境中成長(zhǎng)，譬如被虐待、被捆綁、被忽視等等，一切都是“以愛(ài)為名的控制和利用”。

這樣的孩子無(wú)法形成真實(shí)依戀。就算與天天與父母見(jiàn)面，但內(nèi)心并未在一起，就不可能“健康的分離”。

而叛逆就是這種“不健康的分離”——用叛逆來(lái)推開(kāi)父母，強(qiáng)行讓自己獨(dú)立。

這是一種虛假的獨(dú)立，換句話說(shuō)，孩子害怕分離，但為了擺脫難以忍受的關(guān)系，不得已為之。

事實(shí)表明，虛假獨(dú)立的孩子們長(zhǎng)大后依舊困難重重，表現(xiàn)在自己的戀愛(ài)關(guān)系、親子關(guān)系、內(nèi)心沖突上，你看，代際之間傳承了。

所以，孩子叛逆的本質(zhì)是：“通過(guò)痛苦的推開(kāi)來(lái)表達(dá)依戀”——通過(guò)叛逆來(lái)索愛(ài)。