? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?普愿皆賢
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——與中小學(xué)生時講《易經(jīng)》之第一課
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一、緣起
? ? ? 近日美國總統(tǒng)特朗普因關(guān)稅政策鬧得全世界沸沸揚揚，拋開國家外交、政治經(jīng)濟上的恩恩怨怨，我們僅從個體現(xiàn)象來觀察，與我國前不久的電影《哪吒2》的異?；鸨?，實質(zhì)上如出一轍。
? ? ? ?南懷瑾先生曾說過：“整個人類歷史，以及任何國家的動亂，不應(yīng)該只責(zé)備上面少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)人物；動亂之所以發(fā)生，多半是整個社會風(fēng)氣發(fā)生了問題，也就是整個人類社會的道德崩潰所致。一個時代歷史的演變，固然少數(shù)有力量的人，可以使它轉(zhuǎn)移，但有時候亦非少數(shù)人轉(zhuǎn)移得了。在轉(zhuǎn)移不了時，后世以一個名詞‘劫數(shù)’來形容它，也就等于說，這種動亂的苦難，是由于全人類，或某一區(qū)域的全體成員的共同氣運所致。這類大的氣運所趨，并不是少數(shù)人可以挽回的?！?/b>
? ? ? ? ? 仔細觀察特朗普現(xiàn)象和《哪吒2》現(xiàn)象，細細玩味，其相似之處在于“唯有戲子才能喚起群眾巨大的興奮。”（尼采語）如此情形下：爭當導(dǎo)演，次之為演員，再次之為觀眾，三者人以群分、吶喊呼應(yīng)、彼此相投方可演一出好戲；不然則曲高和寡，彼此不融，早就散了場！由此可見，馬克思說人類有階級和階級斗爭。我認為人類只有知與無知的斗爭。一切智慧都是從悲從疑而來。中國四大佛教名山，四川峨眉山為普賢菩薩的道場?！捌召t”，普愿世人皆賢，發(fā)了多大的善愿。萬分崇敬！
? ? ? ? ?菩薩心腸，普渡眾生。吾輩難以企及，然態(tài)度可學(xué)，吾謹遵普賢菩薩開示亦發(fā)一愿：唯愿培養(yǎng)一批有智慧、頭腦、冷靜的思維，有獨立的作為，不盲從的新生代。
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二、明道
? ? ? ? 當今世界已然成為一個地球村，資訊涵蓋全球，縱橫盡得，然猶如人吃東西一樣：貪多嚼不爛。有主見、能獨立思考、慎思明辨、懂得大是大非者寥寥無幾。故說，人生存的環(huán)境會限制一切，懂得審視社會了，才能對付社會。不懂得分析，對一切同樣地要求，就是錯誤。人若是無所學(xué)、無所守，當然遇事就六神無主。是中國人，必建設(shè)中國，為中華民族而努力，必知道歷代政治的得失，才知未來方向之所在。
? ? ? ? 如果說二十一世紀必然是中國復(fù)興的時代，那么必然是中國文化重現(xiàn)輝煌的時代。我們以前總是說，中國地大物博。物資終究有一天會消耗光，只有文化才會源源不斷。說到中國文化，《易經(jīng)》和《春秋》是孔子最重要的兩部書，這兩部書必要有師承，否則講不下去?！兑捉?jīng)》始于“進德修業(yè)”（《易·乾·文言》“君子進德修業(yè)”），終于“智周道濟，裁成輔相”（《易·系辭上傳》“知周乎萬物而道濟天下”；《易·泰》“財成天地之道，輔相天地之宜”）?！洞呵铩放c《大易》相表里；《大易》與《春秋》完全用“元”，故又稱“元經(jīng)”。
? ? ? ? 《易經(jīng)》對于如今的中小學(xué)生，最大的助益就是“智周道濟”，以古人的智慧啟發(fā)自己的智慧。辜鴻銘（1857-1928）在其《辜鴻銘的筆記·督撫學(xué)堂》云：
? ? ? ? ? 學(xué)問之道，有大人之學(xué)，有小人之學(xué)。小人之學(xué)，講藝也；大人之學(xué)，明道也。講藝，則不可無專門學(xué)以精其業(yè)。至大人之學(xué)，則所以求明天下之理，而不拘拘以一技一藝名也。洎（及也）學(xué)成理明，以應(yīng)天下事，乃無適而不可。猶如操刀而使之割，鋒刃果利，則無所適而不宜，以之割牛肉也可，以之割羊肉也亦可。不得謂切牛肉者又須另制一刀耳。
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? ? ? ? 亦即所謂“一法通，百法通”?？鬃印安W(xué)而無所成名”，這里的“成名”是指不要被所學(xué)的條條框框所框死了、思維僵化，也就是說學(xué)習(xí)要通理以應(yīng)萬事。進一步闡述就是：中小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，授課老師經(jīng)常講學(xué)習(xí)要“觸類旁通、融會貫通”，請問：有幾位學(xué)生舉手反問老師具體如何才能做到“觸類旁通、融會貫通”的？整部《易經(jīng)》就是教會人們?nèi)绾稳ァ坝|類旁通、融會貫通”！每一門科目能學(xué)到最高深處最難，對每一科功課了悟，通；不通，乃學(xué)不會。能通，才能下“類”的功夫。各個科目學(xué)不成功，乃不通所致。
? ? ? ?所以，我隨后計劃大概用一年的時間，結(jié)合匯總目前初中課程中的文史哲三科當作一門功課（語文、歷史、道德與法治）來講解，適當引入地理、生物、物理、化學(xué)、音樂等知識門類，善用妙用《易經(jīng)》思維將其跨學(xué)科貫通打通，形成渾然一體之明道之學(xué)。
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