? 第二周第二篇作品：讀者畫像

? ? 《在一個假期獲得重生的少年》

? ? ? 書中講述的是不同類型的青少年，在假期參加夢想潛能訓(xùn)練營，由內(nèi)而外發(fā)生蛻變、從此愛上學(xué)習(xí)的故事。

? 以四個孩子20多天的日記作為線索，用原汁原味的真實日記表達(dá)，再現(xiàn)四位少年成長蛻變心路歷程。

希望啟發(fā)幫助到以下人群：

第1類是家長：

那些想要支持孩子改變卻不得其法，周而復(fù)始焦慮不堪在原地徘徊的家長們……

第2類是孩子 ：

a 比較老實聽話、但是每天卻在重復(fù)低效甚至無效學(xué)習(xí)的孩子。

? b聰明好玩、想學(xué)習(xí)但學(xué)不進(jìn)去的孩子。

c 學(xué)習(xí)受挫或其他原因不想去學(xué)校,逃避去學(xué)校的孩子。

d：那些努力學(xué)習(xí)卻依然遇到瓶頸，學(xué)習(xí)進(jìn)入了困境，需要提升超越自己的孩子。

? ? ? 希望以上類型的家長及孩子們，可以通過這本書，看到希望、激發(fā)信心，敢于嘗試潛能訓(xùn)練、奮力掌握這項卓越不凡的能力!?

因為這項能力可以是我們?nèi)魏稳碎_啟人生新世界的鑰匙!

它能夠讓每個孩子看見不一樣的天地，遇見最優(yōu)秀的自己 !

兩類讀者有哪些痛點——

家長痛點：

對孩子期待與現(xiàn)實的落差太大：

每個家長都是望子成龍、望女成鳳，在培養(yǎng)孩子上也都在盡心盡力，不甘落后。然而輸在起跑線上的選手，是很難改變排名順序的，除非有特殊方法或者發(fā)生了意想不到的特殊情況，才有逆襲的可能。

孩子痛點：

學(xué)校里一個班級有很少一部分孩子，優(yōu)先于其他孩子善于學(xué)習(xí)。但這其中也有很多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是起伏不定的。始終是一部分孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)是始終不盡人意的，起伏特別大。

其主要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及用腦習(xí)慣，導(dǎo)致孩子的專注力及記憶力都比較弱。

長此以往形成定勢后，孩子心理上的不自信，導(dǎo)致在認(rèn)知上嚴(yán)重受限，慢慢放棄自己。

讀者在哪里——

1. 夢想潛能訓(xùn)練營家長學(xué)員群。

目前醞釀做夢想潛能訓(xùn)練營公眾號平臺。

2. 日記星球社群及被書名介紹本身吸引來的自然讀者人群。

如何建立自己的讀者群——

1. 讀者找到我的方式：

書本封底印刷公眾號二維碼，讓本書的讀者通過二維碼的引導(dǎo)找到主體公眾號；另在公眾號設(shè)立自動

回復(fù)和菜單欄，引導(dǎo)讀者進(jìn)入讀者群。

2. 與讀者互動方式：

a 引導(dǎo)家長讀者參與的親子實踐活動。穩(wěn)定有規(guī)律的給予家長支持孩子達(dá)成夢想的實踐指導(dǎo)。

b 設(shè)計出鼓勵青少年讀者講述自己故事、提供咨詢方案的活動。

c 提供幫扶平臺，讓成功獲得改變的孩子，鼓勵支持到其他想獲得改變的孩子。以此相互賦能，相互勉勵。

? ? ? 幫助更多青少年激發(fā)出個人與生俱來的潛能，最短時間改變，從而自信起來，勇于面對未來為夢想而戰(zhàn)，是夢想潛能訓(xùn)練營的十年如一日的使命。