日?？偨Y(jié) 2017年4月17日
ORID：焦點(diǎn)討論法
O-Objective:客觀事實(shí)層次
- 關(guān)于今天的工作, 你記得什么?
早上上自動(dòng)控制系統(tǒng)，下課去了圖書(shū)館。中午睡了半小時(shí)，三點(diǎn)左右去了圖書(shū)館。思考了一下考研的問(wèn)題，繼續(xù)上午關(guān)于喬布斯的訪問(wèn)。晚上做作業(yè)，回宿舍后聽(tīng)了水湄姐講文章。
R-Reflective:感覺(jué)反應(yīng)層次
-
你要如何形容今天的情緒
- 就那樣子，那樣子是什么樣，你得發(fā)揮想象。
-
今天的高峰是什么?
- 看書(shū)和看喬布斯的訪問(wèn)。都讓我映證我的框架。
-
今天的低點(diǎn)是什么?
- 估計(jì)在舒適區(qū)長(zhǎng)了，現(xiàn)在看書(shū)除了知識(shí)補(bǔ)充好像就沒(méi)什么了，框架都能容。
關(guān)于水湄姐講寫(xiě)作，有幾點(diǎn)雖然我一直都在想但是實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)慢。例如，搞清楚對(duì)象和對(duì)象的目的、標(biāo)題有時(shí)候是點(diǎn)睛也是伏筆反正就要吸引人、共情（這個(gè)我做的很差，這部分我考慮的最少了，可能是經(jīng)歷少吧，那解決辦法就是多看書(shū)了）、極端思想（這個(gè)我自身框架有思考，也有策略）。
現(xiàn)在存在的問(wèn)題還是挺多的，但知道了就可以刻意練習(xí)了，也沒(méi)什么好怕的。先定兩個(gè)小方案
- 風(fēng)格訓(xùn)練
- 復(fù)盤別人文章
還談到杠桿的問(wèn)題，這個(gè)是我一直以來(lái)很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，我現(xiàn)在在尋找一根更強(qiáng)的的杠桿，我的基礎(chǔ)儲(chǔ)備大概夠了（除了萬(wàn)能學(xué)科數(shù)學(xué)英語(yǔ)我覺(jué)得不足），這根杠桿我看可能是運(yùn)營(yíng)。
思考了一下考研，考研說(shuō)實(shí)在不是我實(shí)在的目標(biāo)，我不過(guò)找個(gè)著手點(diǎn)搞點(diǎn)事罷了，考研對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是順帶的事情，金融是我感興趣的方向，AI也是，二者融合是我的方向。但更遠(yuǎn)大的目標(biāo)不在這，『活著就為了改變世界』，我在找這個(gè)世界有什么東西我們需要而又被認(rèn)為不被需要的，而這個(gè)需求我覺(jué)得得要從我自己身上去找?！焊淖兪澜纭唬椰F(xiàn)在做的是改變我的小伙伴，如果說(shuō)一件我愿做而且沒(méi)工資的工作，這可以算一件。
喬布斯講到，把編程看作思考的鏡子，學(xué)習(xí)如何思考。這里的Key在于思考方式，姑且叫編程式思考吧，這歸到理性上，但還需要感性這種藝術(shù)，二者缺哪個(gè)都不行。
I-InterpretIve:詮釋層次
-
我們今天學(xué)到了什么?
- CTA基金
-
今天一個(gè)重要的領(lǐng)悟是什么?
- 對(duì)象很重要這個(gè)理念（框架）在社交（交流）上很重要。
D-Decisional:決定層次
-
我們會(huì)如何用一句話形容今天的工作
- 沒(méi)完成多少工作，但思考得也可以。
-
有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?
- 學(xué)習(xí)
- 觀察
- 看書(shū)
- 思考
- 填坑
生活的Bug
沒(méi)有
- 為什麼會(huì)發(fā)生這個(gè)原因
- 我做錯(cuò)了什麼
- 正確又該怎麼做
