手機(jī)已融入我們現(xiàn)代生活當(dāng)中，一機(jī)在手，天下我有的時(shí)代，為成年人，肯定有著自己的手機(jī)。如果沒有手機(jī)，那將寸步難行。那么現(xiàn)在的孩子是不是應(yīng)該擁用自己的手機(jī)？
這里講的孩子，主要是講初中、高中階段的孩子。因?yàn)樵谟變号c小學(xué)時(shí)代，我相信不太會(huì)有家長(zhǎng)給這些孩子買智能手機(jī)的，當(dāng)然絕個(gè)別的除外。有的也是一些只通話功能的智能手表而已。
現(xiàn)在的智能機(jī)，就是一臺(tái)功能強(qiáng)大的電腦，里面有著各種各樣的APP，游戲、聊天、購物、學(xué)習(xí)、支付款以及各種運(yùn)行平臺(tái)。其內(nèi)容之多，范圍之廣，已超乎想象。
那么對(duì)于初、高中階段的孩子，是否應(yīng)該擁有自己的智能手機(jī)？各家長(zhǎng)們都是議論紛紛，在有與無之間各說各理，莫衷一是。
我們可以分析一下，家長(zhǎng)們反對(duì)擁有手機(jī)的原因，其實(shí)最大的原因只有一個(gè)，怕孩子玩手機(jī)上癮，影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
反過來說，如果給孩子買了手機(jī)，根本不會(huì)影響孩子的成績(jī)，我想，大多數(shù)的孩子家長(zhǎng)，會(huì)很樂意給孩子買手機(jī)的，因?yàn)槭謾C(jī)的用處實(shí)在是太大了。
所以問題就演變?yōu)?，怎樣既擁有了手機(jī)，成績(jī)又不受影響的方法。
我不是心理專家，也不是教育專家，我只是從一個(gè)家長(zhǎng)的角度出發(fā)，談?wù)勛约旱目捶?，并且我也是這樣做的。
對(duì)于初中生來講，還沒有必要擁用手機(jī)。盡管有網(wǎng)課什么的，但都可在電腦上實(shí)行。初中生還屬未成年人，雖然現(xiàn)在的孩子成熟挺早，但在心智上還是比較幼稚的，還沒有建立自己真正的朋友圈。所以也就不必講手機(jī)了，因?yàn)槌踔猩筒粦?yīng)該有手機(jī)。
對(duì)高中時(shí)代，就不一樣了，就應(yīng)該擁有手機(jī)了。因?yàn)樵诟咧袝r(shí)，同學(xué)們基本都能到16周歲的年齡，到高三時(shí)有些同學(xué)可能會(huì)到18周歲了，也就是說都有部分或完全民事能力的人，更何況在高中時(shí)代，自己的朋友圈也相對(duì)建立起來了。
可以想想我們自己，自己的朋友，大多是在高中時(shí)代的同學(xué)居多，我就是這樣的。所以手機(jī)也就成了溝通交流的工具，如果沒有手機(jī)，怎樣溝通交流，如果人家都有了，唯獨(dú)你沒有，這樣我想很容易在心理上出現(xiàn)問題。
高中時(shí)代，也是接收大量外在信息的時(shí)代，如果只是悶頭讀書，對(duì)外面的世界一無所知， 那是無法想象的。
我始終認(rèn)為，在高中時(shí)代，游戲是可以玩的，電影是可以看的，當(dāng)然朋友是可以交的。有些家長(zhǎng)，一看到孩子玩游戲，就像看到老虎一樣，我覺得這樣也是不可取的。
可以想象一下，我們的高中時(shí)代，雖沒有像現(xiàn)在一樣功能強(qiáng)大的手機(jī)，但游戲哪個(gè)沒玩過？電影哪個(gè)沒看過？當(dāng)然朋友也是有的。
所以，這些都是高中時(shí)代同學(xué)們的一種需求，也是一種學(xué)習(xí)手段。只是我們家長(zhǎng)為了防止孩子玩手機(jī)上癮，立下某些規(guī)則就行了。
例如，現(xiàn)在的高中已明確，在學(xué)校時(shí)間，一律不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園，這就是規(guī)則。我們可以根據(jù)這條，也可給通讀生立下規(guī)則，例如星期一到星期五，一律不準(zhǔn)玩手機(jī)，可以把手機(jī)收上來的。
有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子有了手機(jī)，肯定會(huì)玩手機(jī)上癮直至成績(jī)下降。其實(shí)所有的一切都是家長(zhǎng)自己的問題。有句話叫有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。
作為家長(zhǎng)，用自己切實(shí)的行動(dòng)來影響孩子是最關(guān)鍵的。自己玩手機(jī)上癮讓孩子不玩手機(jī)，這樣可能嗎？顯然是不可能的。
要讓孩子刻苦努力，提高成績(jī)，只有自己比孩子更努力，讓孩子看到，一份耕耘，一份收獲的道理，而不是自己玩手機(jī)，在嘴巴上講講大道理。所以孩子成績(jī)下降，玩手機(jī)成癮，都不是手機(jī)的錯(cuò)，錯(cuò)在于自己的父母，沒有切實(shí)地做好榜樣。
