? ? ? 這算是記錄孩子成長路上，我們作為家長遇見問題并解決問題的小隨筆吧,談不上教育心得或者教子良方,更談不上育子技巧.所以這一切讓我有所感同身受的是來自于我們學校的一次家長培訓.
? ? 當媽媽的那一刻起，看過無數(shù)篇關于孩子教育的文章。書本、微博、微信等多種渠道，看的多了，方法多了，反而不知道要怎么來教育孩子了。還是孩子爸說，讓孩子自由快樂成長就好。感受這個年紀應該感受的事情，例如：在下雨天，什么雨具都沒帶，和孩子一起感受一下雨滴落在頭上、臉上、身上；玩水、玩泥坑、過家家等等，在無憂無慮的玩耍中，度過了幼兒園三年的學習生活。唯一學了點特長，還是孩子自己中意并且喜愛的的舞蹈。然而，這一切的快樂，好像在初入小學時，它在消失掉……
? ? ? 2020年8月31日，一個天氣晴朗的日子，伴隨著孩子入學歡快心情，我突然產生了焦慮心情，擔心孩子會不會不合群，會不會不遵守紀律，會不會狀況百出，學習會不會跟不上……種種的問題浮現(xiàn)在腦海里。果不其然，第二天課程的開啟，一系列問題不斷涌現(xiàn)，因為第一次接觸英語而導致的困難，孩子在家跟自己較勁，哭著繼續(xù)學，我知道她是為了想要自己努力變得更好，我心痛孩子，是因為她沒辦法一下子很好地接受一門新的學科，但與此同時，也有一絲竊喜，至少她沒有放棄，她的學習精神和努力的樣子在告訴我她可以做到。但她畢竟是個孩子，有的時候我們不能夠按照家長的要求去要求孩子。當然，可想而知的結果就是她突然告訴我：“媽媽，我好討厭學英語。我不想上學了?！蹦且豢?，我真的好想哭。我自責是因為我沒辦法讓她很好的去適應新的學習生活，我嘴上說著“你只要過程努力了，結果不重要?！钡?，哪個家長不盼望著孩子的成才，哪個家長不對孩子寄予期望，哪個家長不想讓孩子門門功課得滿分。于是，我和孩子一起嘗試各種方法，不斷的摸索著，可焦慮的心情好像更加嚴重了，我的情緒和生活也因為操心她的學習生活而逐漸消瘦。這種焦慮心情也在影響著孩子的生活狀態(tài)。因此而導致的更多問題比如開學第一周，我們成了問題小少年，各種狀況百出，被老師批評，但是要貼別感謝我們班主任老師，她耐心且細心的照顧著我家孩子的心里，保護好了孩子的自尊心。
? ? 頭頂陰霾怎么也揮散不去，我不知道該怎么引導孩子，怎么應該讓自己別這樣焦慮。拯救我的，真的可以用拯救這個詞語。是一次我們學校給統(tǒng)一安排的家長培訓，是一個線上視頻培訓學習。一開始，我不以為然，內心甚至是頗有微詞的，甚至會產生質疑，“怎么這么多事情？還要看視頻？做筆記，到底是孩子上學，還是家長上學。？”可是，正是因為要做筆記，我認真地看完了視頻。突然間的茅塞頓開，焦慮的心情也隨之淡然。因為講的內容，正是我現(xiàn)在所面臨的種種擔心，種種問題。我按照老師視頻內容的教育方法,不斷改善問題,學會了尊重,學會了理解,學會了心平氣和,學會了和孩子做朋友,以朋友的身份,一起解決問題……這次培訓決了我燃眉之急，我深知一開始的焦慮心情已影響到孩子，帶給她一些負面的心情。因為有了這次培訓，才讓我們都變得更好，變得更加了解彼此。
? ? ? 在現(xiàn)在這個社會，教育若只靠老師，那就真的是耽誤孩子，雖說很殘酷，但卻很現(xiàn)實。老師教給孩子的多是課本的知識，課本以外的，尤其是生活習慣，做人道理等等，家長永遠是孩子的每一任老師。我們家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的學習氛圍，就抵得上一個優(yōu)秀的老師。成長是一條單行線，童年也只有一次。陪伴是最好的方式。最終，我們會慶幸，一起參與分享了，孩子在成長路上磕磕絆絆，喜怒哀樂。她的每一次進步，每一個優(yōu)點，去了解孩子的喜好，甚至和孩子成為了朋友。
? 以上種種問題，可能會覺得我夸大其詞，但這是我的真實經歷和感受，我是一個很愛操心的人，可能我這種性格造就了我所面臨的問題比別人都多。操心的事情過多，焦慮隨之而來。帶給孩子的也是負面情緒。所以，之后學校的每一次培訓，我都認真參與，認真學習，做好筆記，也算是與孩子共同成長的一部分。我把每一次培訓都分享了給我閨蜜，她家孩子明年即將步入小學，希望她在孩子成長路上，能一片光明。有一點不謙虛的說，到目前為止，孩子還算優(yōu)秀，成績還算優(yōu)異，雖說一二年級看不出最終學習成績，但我還是很開心，很欣慰。至少她學習態(tài)度端正，在寫完作業(yè)之后，才會去玩耍。而且從一個內斂，害羞的小孩，轉變成了一個活潑開朗，積極向上，陽光自信的孩子。雖說，現(xiàn)在孩子小毛病，壞習慣還是有，我和孩子爸堅定不移的陪著孩子一起改變，一起成長。希望孩子來會成長為一個幸福感爆棚的人。也同樣期待，她能成為人群中的佼佼者。
