你有多久沒(méi)讀書了？你又有多久沒(méi)有思考了？我們生活的時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)手機(jī)，每個(gè)人似乎都沉醉在這么一個(gè)小小的機(jī)器營(yíng)造的大世界里混不知醒。我們的眼睛變得疲憊，我們的耳朵變得閉塞，我們似乎可以僅僅憑借著眼前的電子機(jī)器遨游世界，甚至無(wú)所不知。

你是否有那一刻 覺(jué)得生活 是不是哪里出了點(diǎn)問(wèn)題？或者是你偶爾也明白這樣不對(duì) 而又在聲色犬馬里飄飄欲仙？又或者是你清醒地試圖掙脫卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚？

當(dāng)你的孩子在你的眼前晃悠 試圖吸引你的注意力 而家長(zhǎng)們卻都置之不理 沉醉在自己的手機(jī)世界里 或者當(dāng)你的孩子想要跟你玩耍 而你直接干脆地打開(kāi)手機(jī)點(diǎn)開(kāi)動(dòng)畫片塞給他看。

隔絕。隔絕的不僅僅是你和孩子面對(duì)面的交流 更是孩子真實(shí)地接觸和體驗(yàn)世界機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單粗暴卻效果非凡 孩子可能覺(jué)得父母不夠愛(ài)自己 可能覺(jué)得手機(jī)是個(gè)寶貝能被自己的父母如此愛(ài)不釋手……

于是，惡性循環(huán)……

下面我要分享一下我讀過(guò)的一本書 余華的《活著》

看完這本書我感覺(jué)很復(fù)雜 一度覺(jué)得茫然 卻又似乎有所得。我曾執(zhí)著地去探求我到底從這本書里學(xué)到了什么 多么功利的想法啊。

漸漸地我才不去理會(huì)它了 而慢慢沉淀 有些想法自然而然就產(chǎn)生了 這可能就是讀書的意義吧

余華的《活著》 在那樣一個(gè)沉重的時(shí)代背景下 每一個(gè)人 連活著都是那么 艱難 是的 艱難。小說(shuō)講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。主人公福貴的一生可謂是坎坷不平 悲劇不斷。他的愛(ài)人親人 一個(gè)一個(gè)離他而去 最終只剩他一個(gè)人 活著。

在那個(gè)年代 活著 是一件了不起的事情 是一件困難的事情。這兩個(gè)字并不豐富多彩 就是生存而已。那么如今呢 我們生活的大千世界 五彩斑斕 燈紅酒綠。活著 似乎可以有很多種方式 每個(gè)人都可以有很多種追求和活法 這兩個(gè)字被人為地賦予了太多的意義。

從前的活著是生存。那么現(xiàn)在 活著的意義又是什么呢？是為了財(cái)富？權(quán)利？還是什么呢？我們忙忙碌碌 我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們的手機(jī)屏幕 我們?yōu)g覽著世界各地的消息 我們聽(tīng)著林林總總的聲音……

我們樂(lè)此不疲 我們樂(lè)此不疲。

活著是為什么呢？是為了養(yǎng)家糊口的責(zé)任？還是一個(gè)人自得其樂(lè)的瀟灑？

別下定義。為什么現(xiàn)在的活著就非要被賦予意義呢？如今仍然有人在生存線上徘徊啊。在四十多度的室外謀生活啊。他們的活著是什么呢。

我們可以追隨別人的腳步 我們也可以把誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的話奉為圭臬 但是當(dāng)我們的眼睛被視覺(jué)化的 夸大的 炫目的 單一的信息所定格 當(dāng)我們的耳朵只能夠機(jī)械的接收 當(dāng)我們的心不會(huì)去自己感受

當(dāng)我們的思考 不再有屬于我們自己的 一丁點(diǎn)的想法。盲目的聽(tīng)從 跟隨 套用 抄襲。我們是否還是我們自己？

我們的活著 又是否獨(dú)一無(wú)二？眾生是否百態(tài)？還是千篇一律呢。