簡更1217‖付旭紅：向著明亮那方
中原腹地，黃河之濱，蒲地一隅，一所普通的鄉(xiāng)村中學(xué)，出了一位全國模范教師——張愛敏。植根鄉(xiāng)村三十載，守得桃李競相開。諸多光環(huán)的背后，有著怎樣的故事和傳奇？讓我們在時光的印痕里追尋她的教育足跡，解鎖一個鄉(xiāng)村教師的教育情懷和成長密碼。
01執(zhí)著讀寫，共同成長
愛敏是農(nóng)民的女兒，對家鄉(xiāng)，對土地，對父老鄉(xiāng)親有一顆感恩的心。
1991年，中師畢業(yè)的她，懷揣著優(yōu)秀畢業(yè)生的推薦信，踏上了工作崗位。從此，一種信念扎根于心：“要干就成為最好的！我一定讓農(nóng)村娃也享有優(yōu)質(zhì)的教育資源！”于是，她全身心投入到教學(xué)和班級管理，數(shù)十年如一日，無怨無悔。
源于對自身成長的渴求，源于新教育朱永新教授的影響，2006年5月17日，她正式加入了新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊，開始了近乎瘋狂的閱讀，蘇霍姆林斯基、佐藤學(xué)、魏書生、雷夫、李鎮(zhèn)西等教育家、名師的著作、博客，先后進(jìn)入她的閱讀視野。特別是2007年，她加入“海拔五千新教育讀書會”后，百萬字的海量閱讀豐厚了每一個深夜，一本本密密麻麻的讀書筆記深邃了每一顆星星，一篇篇教學(xué)反思、教育案例吻醒了每一個黎明……
這一堅持就是10年！她心無旁騖行走在教師專業(yè)發(fā)展之路上，執(zhí)著于師生共讀共寫。她把自己的100多本書無償捐贈給學(xué)生，用自己的錢給班上的每個孩子買筆記本，打造班級圖書室，開設(shè)班級閱讀課，精心批改每一篇學(xué)生習(xí)作，學(xué)生的閱讀和寫作能力大大提高。她用情用智用心，在歲月的更迭中演繹著教育的美麗。
02智慧陪伴，溫潤心靈
一間教室，就是一個世界。愛敏努力把屬于自己的那間教室，打造得宜居、溫暖，使其成為學(xué)生生長的美麗時空，她期待課堂上看到的不僅僅有“鮮花”，還有“花開的聲音”。她不止一次告誡自己：要把握好自己的角色，不可盛氣凌人，甚至扮演某種權(quán)威，要在人格上與學(xué)生平等，理解和寬容學(xué)生，維持和諧的師生關(guān)系，真正做到守住一間教室，守住職業(yè)生涯的舞臺，守住教師靈魂的根，為學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生提供生長的土壤和必要的養(yǎng)分。
她所帶的每一個班級都是一個耀眼的存在。比如，剛剛畢業(yè)的“卓越三班”?！敖o孩子一個美麗的支點(diǎn)，讓每一個孩子都出彩”，她傾盡心血的“卓越三班”的理念與課程越來越受推崇。每月生日會，每周才藝秀，節(jié)日課程，書香課程，研學(xué)課程，還有讓學(xué)生視若珍寶的期末頒獎詞、班主任寄語……每一個日子都在學(xué)生的期待中到來。
尊重與信任，真情與行動，是愛敏的管理法寶。班上一個男孩有吸煙劣習(xí)，愛敏堅持以文字和他心靈溝通，為此寫下了兩萬多字的書信，終于感化了他，使之痛改前非。就是這樣，愛敏用文字記錄與學(xué)生在一起的艱難抉擇與幸福時光，溫潤著一顆顆不羈的靈魂。
03喚醒引領(lǐng)，影響帶動
其實(shí)，當(dāng)了教師，就注定了一輩子的平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但為了一個個鮮活的生命，為了生命拔節(jié)的聲音，她就像一個執(zhí)著的麥田守望者，在喧囂中尋求寧靜，在繁華中堅守本真，如復(fù)一日，年復(fù)一年。
追求的腳步永不停歇，所有的付出未被辜負(fù)。全國模范教師，河南省教育專家，河南省優(yōu)秀教師，河南省第七屆智慧力班主任，河南省首屆十佳教改之星，國培專家組成員......鄉(xiāng)村教師張愛敏成為長垣教育界的一個標(biāo)桿，小敏老師成為長垣優(yōu)秀教師的一張閃亮的名片！
近幾年，關(guān)于教師專業(yè)成長與班主任培訓(xùn)的邀約紛沓而至，她想：如果我能喚醒一位老師，這位老師就會喚醒一群又一群的孩子。于是她利用暑假，以《靜靜地向著明亮那方》為題走進(jìn)新鄉(xiāng)、信陽、封丘、輝縣等地的一所所學(xué)校，和教師分享自己的專業(yè)成長之路，老師們深深嘆服，感慨萬千。她的一位校友小芹老師聽完講座激動地對愛敏說：“您是我的師姐，我要努力向您學(xué)習(xí)，為孩子點(diǎn)亮一盞明亮的燈，做學(xué)生生命中的貴人！”
也許正是源于長了翅膀的文字，她所帶的“鄉(xiāng)村教師工作坊”也躍入眾人的視野。從擬定方案到團(tuán)隊構(gòu)建，從日常引領(lǐng)到“讀、寫、研”常態(tài)化，作業(yè)篇篇點(diǎn)評，句句含情，悄然入心。短短10個月，坊員線上提交日志1264篇；共讀了11部書籍，提交近18萬字的讀書筆記；每日教育經(jīng)典近10萬；教育隨筆逾越30萬字，已編輯成冊；省級課題《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)下的鄉(xiāng)村教師工作坊常態(tài)化研修》已申請；2019年1月1日，啟動簡書千字文日更計劃365天不間斷，如今已有80人陸續(xù)加入，完成日更挑戰(zhàn)365天已有30人以上。
這就是愛敏，一個用愛和智慧感受生命律動的鄉(xiāng)村教師，一個堅守夢想，靜靜地向著明亮那方的教育擺渡人。
