? ? 7月，在決定報4D班時，老大便隨手扔給了我一本書-《4D卓越團隊》，之后我便被拉進了4D習書群和4D深造群，在之后的兩個月，我便帶著目的將《4D卓越團隊》書本艱難的啃完了。在看完書后，我對其中的知識點還是比較模糊的。但是也可以說我是帶著問題去學習的。
? ? 課程開始，查理博士提出了社會背景這個概念，并說明社會背景是一種場域，它像大自然中的場域一樣發(fā)揮著作用，潛移默化影響著這個場域中的每一個人，驅(qū)動著這個場域中的人們的行為。而這個影響的過程則是通過AMBR產(chǎn)生：
A：你的關(guān)注點
M:加上你的心態(tài)
B:影響你的行為
R:產(chǎn)生你要的結(jié)果
? ? 這是一個流動的狀態(tài)，而因為這種力量看不到，摸不著，所以被稱為第五力。關(guān)于這點，我最大的感受是我在深圳和成都的狀態(tài)，成都是一座休閑的城市，因為久居成都，每每到了晚間11點，困意便席卷而來，但9月中旬，因為參加深圳的課程，因為處于這種緊張的學習場域中，哪怕每天熬到凌晨兩點，第二天依然可以精神抖擻的去參加培訓，我想這就是場域的力量。在學習過程中，因為我的關(guān)注點在學習和他人的學習斗志中，懷著積極的心態(tài)，我也毫無怨言的熬到深夜，最終也取得了比較好的結(jié)果。
? ? 社會背景就像生態(tài)系統(tǒng)一樣影響著處于這個背景中的人。這是一個流動的過程，如果你的關(guān)注點、心態(tài)都是積極的，就會驅(qū)使你做出正面的回應(yīng)，從而產(chǎn)生你想要的結(jié)果，而只這個過程得以循環(huán)往復，這個系統(tǒng)中有毒的人或關(guān)系則會逐漸被修復。反之，則會使這個系統(tǒng)問題越來越大，也將會有更多的問題被暴露出來。
? ? 查理博士用挑戰(zhàn)者號的爆炸（塑料膠片低溫下不作業(yè)）、哈勃望遠鏡瑕疵事件（哈勃團隊不愿接納供應(yīng)商意見）、大韓航空失事事件（韓國嚴格的階級文化）三個案例很好的闡述了社會背景的重要性。而最終這三個事件也隨著社會背景的積極改變而得以解決。在社會背景中，異常的行為會因為沒被關(guān)注到而正?；?，就好比溫水煮青蛙，青蛙只關(guān)注到了自己還活著，抱著不變的心態(tài)，而未關(guān)注到水在不停的加熱，最終沒有跳出正在不斷升溫的水，活活被煮死。
? ? 對于這點，我感受很深，因為現(xiàn)在的工作節(jié)奏相對比較慢，在這個小場域中，我個人的心態(tài)也不如以前積極，產(chǎn)生的行為就是惰性思維和拖延癥越來越嚴重，最終的結(jié)果就是產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，如果我沒有參加DiSC和4D的培訓，可能我就會像圖中的那只青蛙一樣，最終被職場所拋棄，加入到DISC社群中后，濃厚的學習氛圍和大咖的社會圈，讓身處休閑成都的我也感受到了快節(jié)奏北上廣的緊張氛圍，而恰巧是這點，再次激發(fā)了我學習的動力和熱情，這想，這大概就是社會背景的力量。
? ? 通過與馬斯諾的生存需求理論，查理博士通過兩個坐標（情感-邏輯，直覺和感覺）引入了4D模型，提出了綠、黃、藍、橙四種維度：
綠色：代表深厚的情感以及對美好世界的憧憬，還有對他人充滿深切的關(guān)懷，在這一維度里，體現(xiàn)的是被感激的需要，同時對他人與自己共同利益點的關(guān)注。是指培養(yǎng)維度；
黃色：代表當前的情感體驗。這種深刻的體驗是在與他人的關(guān)系中獲得的—和諧、包融和聯(lián)結(jié)感等。在這一維度里，體現(xiàn)的是包融的深切渴望，人們通過各種關(guān)系而保持誠信。是指包融維度；
藍色：指的是對思考未來的可能性。領(lǐng)導者在這一維度的行動包括承認現(xiàn)實困難，同時時展望不可能的可能性，他們能夠創(chuàng)造他們想要的東西。是指展望維度；
橙色：這一維度表示要采取行動，即組織和指導別人。領(lǐng)導者的行動就是管理，包括計劃、組織、指導和控制。是指指導維度。
? ? 查理博士指出，人有四種天性，天性是很難改變的，而且基本上是不能改變的，雖然天性是不能改變的，但行為是可以改變的。而4D系統(tǒng)是一個流動的系統(tǒng)，通過4D8B的運用，遵循綠-黃-藍-橙的順序，最終我們也可以實現(xiàn)4D全能人生。
? ? 那在知道了有社會背景和4D8B這些在知識后，如何更好的來運用呢。
? ? 首先我們要懂得識別好的和壞的社會背景，在這里，我們稱為紅色故事情節(jié)和綠色故事情節(jié)，紅色故事情節(jié)代表負面的社會背景，藍色故事情節(jié)代表負面的社會背景：
? ? 在紅色的故事情節(jié)中，我們可能會出現(xiàn)不停地指責、盲目的樂觀、孤立、憤怒，會認為自己是受害者或指責者，這種故事情節(jié)下創(chuàng)造的是社會背景是低績效的。在綠色故事情節(jié)中，我們會更多的表現(xiàn)出感激與直率，并且會基于現(xiàn)實情況而樂觀，有效的包融，也會產(chǎn)生更多的責任感，這些故事情節(jié)下創(chuàng)造的社會背景則是高績效的。
? ? 而在任何背景下，我們都要隨時運用AMBR工具，都有可能產(chǎn)生喜悅、憤怒、悲傷、恐懼和愛這幾種情緒：
喜悅：用高興的情緒開會議，提出請求，用幽默感幫助度過難關(guān)；
憤怒：對事不對人，展示關(guān)懷以激勵他人，保持專注與冷靜以便消除憤怒；
悲傷：哀悼損失，用悲傷放慢腳步，激發(fā)創(chuàng)造力；
恐懼：引導人們關(guān)注臨近的災(zāi)難，展示關(guān)懷以激勵他人；
愛：習慣性的表達感激與欣賞，談?wù)剬ぷ鞯臒釔?，擁抱同理心?/p>
? ? 當在某種單一情緒中，我們的行為可能是負面的，這種情況下故事情節(jié)就有可能是紅色，但當我們調(diào)整我們的關(guān)注點，通過心態(tài)轉(zhuǎn)變來建設(shè)自己的行動平臺，并嘗試用喜悅+愛、憤怒+愛、悲傷+愛、恐懼+愛這四種交叉的情緒來進行賦能時，紅色故事情況則能夠向綠色故事情節(jié)所轉(zhuǎn)化。
? ? 在學習完4D后，我試著用綠-黃-藍-橙的流程與人進行對話，發(fā)現(xiàn)其實原來難以解決的問題現(xiàn)在也開始變得簡單起來。4D系統(tǒng)不僅僅是一個簡單的模型，它同樣是一套方法論，在實際的工作和生活中，也可以同樣遵循：表達欣賞與感激-關(guān)注共同利益-適度包融他人-信守所有約定-直面現(xiàn)實樂觀-百分百承諾投入-避免指責與抱怨-厘清責任流程的順序進行處理。他是可以實際運用的，并且每一種行為下又可拆分出更多的小行為，我相信，只要不斷的踐行8項行為，最終也可以像查理博士一樣實現(xiàn)4D全能人生。
