? ? ? 漢服，又稱“華夏衣冠”。最初指古代人穿的服飾，故稱“漢服”?！蹲髠鳌肥柙疲骸爸袊卸Y儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！狈椂Y儀是我們?nèi)A夏民族的象征，也是我們?nèi)A夏文明的精髓和內(nèi)涵。
? ? 19年第二學(xué)期，因為漢服在中國的復(fù)興，又結(jié)合自己的專業(yè)和對漢服的喜愛，便決定在學(xué)校的社團(tuán)開一個漢服制作的課程。
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? ? ? 課程剛開始，我也是充滿疑慮的。心想，漢服制作對于六年級的孩子們來說會不會太難了。然而是我多慮了，從量體，到開始制作，她們的表現(xiàn)都很棒。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，每次下課都不舍得離開教室，都說老師我們再做一會。我也不忍打擊她們的積極性。隨著課程的推進(jìn)，制作難度在不斷增加，但是孩子們沒有絲毫的怯步。
? ? ? 由于學(xué)校的工作安排，每周五，我需到縣城參加英語國培學(xué)習(xí)。這意味著連續(xù)四周的社團(tuán)課程無法進(jìn)行教學(xué)。每次到學(xué)校，學(xué)生都滿懷期待地問，老師我們下周的社團(tuán)課上嗎？看著學(xué)生們充滿期待的眼睛，我都不忍回答。為了不打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我決定每天用中午休息時間給學(xué)生們補課。學(xué)生們也都很樂意來學(xué)校加班。在經(jīng)過學(xué)生們的共同努力，孩子們的漢服逐漸成型。
? ? ? 在這一次的新教育開放日活動中，我們的社團(tuán)展示吸引了許多人的圍觀，各個學(xué)校的老師們在參觀過程中也對我們的成果給予肯定。這份肯定對于孩子們來說是最大的獎勵。我相信孩子們在這次的課程中定會明白一個道理——付出，終有收獲！
