只有走進每一個家庭，教師才能深切感受到隱藏在孩子們身后的酸甜苦辣，只有感受到這些酸甜苦辣，教師的悲憫情懷才會油然而生！

調(diào)節(jié)家庭矛盾

一次去一個女孩家家訪，還有兩天就過年了，可是孩子媽和女孩都沒在家，一個三四歲的小女孩兒和這個爸爸在家。我覺得奇怪，但沒好意思多問。

我臨走的時候，孩子爸終于忍不住難為情地問我你能不能幫他個忙。他說：由于他脾氣不好，經(jīng)常因為一些小事時控制不了自己的情緒就動手打媳婦，有時候看大丫頭（我班學生）不順眼也打過。媳婦傷心了，帶大丫頭回吉林娘家，徹底不打算和他過了，過了正月十五就辦理離婚手續(xù)，倆孩子都留給他......他不想失去這個家，一定痛改前非，再也不打媳婦了，可是他說什么人家也不信，打電話媳婦也不接，希望我?guī)退谥虚g說說話。

第一次遇到這樣的問題，我有點蒙，但為了我的學生我還是想努力一把。我和家長約定，在正月十五之前我打電話勸一勸孩子媽之后孩子爸再去丈母娘家負荊請罪，或許能得到一次原諒的機會。

年后的一天晚上，我撥通了孩子媽的電話，跟她說了我的想法，以及離婚后將對兩個孩子造成的負面影響，并問她是否考慮再給丈夫一次機會。孩子媽在電話里和我好一頓訴苦，如果不是因為孩子她早走了，這次已經(jīng)下定決心，不能再回頭了......我正和孩子媽聊的時候，旁邊孩子的舅舅聽得憤憤不平，幾次要搶過電話和我對質(zhì)，好在孩子媽沒讓，否則我該挨罵了。

我和孩子媽的第一次溝通不了了之，我有點郁悶，不過一想起可憐的孩子，我決定厚著臉皮再試一次。兩天后，我以督促孩子寫作業(yè)為名，又和孩子媽聊起此事。

".........說實話，再遇合適的也不容易，將來無論走到哪，這兩個女孩兒都會讓你牽腸掛肚......具體何去何從還得你自己拿主意，我的建議只供參考.......”談話臨結束的時候，我給這位孩子媽留下了這幾句話，讓她自己拿主意。

我算是盡力了，至于她能不能回來我心可沒有底，還得看孩子爸去丈母娘家“負荊請罪“的情況”。然而讓我高興的是，沒幾天，孩子爸突然發(fā)來微信：“謝謝老師！我媳婦回來了......”

我真替他們高興，與此同時我也有點擔心：萬一哪一天又起矛盾咋辦？帶著這份擔心，那段時間我?guī)缀跆焯炜催@孩子爸媽的微信朋友圈，希望能捕捉到一些信息。

孩子爸的微信頭像背景換成了孩子媽的婚紗照，并標注文字——這個女人是我的貴人。從他們兩口子的朋友圈里還經(jīng)常能看到一家四口在一起吃晚飯的熱鬧場面，有時孩子媽還要補上一句，今天老公親自下廚.......斷斷續(xù)續(xù)地，我跟蹤了一年多，從朋友圈顯示一切安好。

連載文集《小草絮語》以一線教師的視角講述班主任那些事兒，打開青年教師做班主任難的心結，幫助青年教師走出班主任工作的迷茫。