2014年10月30日 21:10瀏覽(115)

阿金當(dāng)中學(xué)校長期間（2008年前），訓(xùn)話是常有之事。且多數(shù)是即席演說，聽眾要么是教師，要么是學(xué)生，都是有文化的人。人數(shù)少至上幾，多則以千為計，其任職期間，所管教師最多時有60余。講話水平，常獲老師贊賞式的肯定。

正像人們評價的——阿金是個特會講的校長。阿金想：這個“特”字算不上，“會講”倒有幾分像。“會講”從何而來？訓(xùn)練的鏡頭一直要追溯到栽培阿金的第二故鄉(xiāng)。

1983年7月，載著夢想，充滿活力的小伙子阿金踏上了人生工作的第一站——港路中學(xué)?；氐侥感．?dāng)老師，心情就是不一樣：仔細(xì)端祥著母校，校容校貌變了樣；昔日的老師成同事，感情增進已成雙；幾年之前是學(xué)生，今個兒已是教師相；一想肩上擔(dān)子重，培育桃李在向陽（港路中學(xué)建在向陽山上）。很快，阿金就進入了教師的角色。

學(xué)校安排工作了。年輕的阿金得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任，挑起了重點班班主任的擔(dān)子，兼教語文。

阿金跟學(xué)生打成了一遍，孩子們都十分喜歡他。阿金從不放松自己，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭把年輕的自個兒打造成通山縣級一流的教師。

嚴(yán)格要求課堂語言，要做到語言精練，表意準(zhǔn)確，忌講廢話，總結(jié)提高。這是年輕的阿金給自己定的訓(xùn)練目標(biāo)。

目標(biāo)已定，重在強化訓(xùn)練。阿金上課注意使用語言，下課回憶總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。就這樣:講課——小結(jié)——糾錯——提高——再講課——再小結(jié)——再糾錯——再提高——力爭完美。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在向陽山上，一練就是十年啊。

25歲那年，年輕有為的阿金就當(dāng)上了母校的副校長。會上，阿金第一次以領(lǐng)導(dǎo)的身份發(fā)言，條理清晰，表意準(zhǔn)確，話語具有鼓動性、號召力。當(dāng)場就博得了熱烈的掌聲。。。。。。

現(xiàn)在當(dāng)校長的阿金，已地地道道是個年富力強，經(jīng)驗足足的人了。說起話來，自然的就是一套又一套。

阿金想：如果沒有早年的強化訓(xùn)練，怎么會有這輩子的用之不盡，吐之不竭的功底呢？