? ? ? ? 教師和教育者兩者有什么不同？怎樣才算是一個(gè)合格的教育者？蘇霍姆林斯基筆下的“好老師”應(yīng)該是什么樣的？讀完《我們的教師和教育者》這一章節(jié)留給我的除了驚嘆還有很多思考。

? ? ? “一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。其次，一個(gè)好教師應(yīng)精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué).熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況--最新的發(fā)現(xiàn),正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能熱心于本門科學(xué)正在探討的問題，并具備進(jìn)行獨(dú)立研究的能力,這樣的教師則可成為學(xué)校的驕傲?！蔽恼鲁跏季兔鞔_指出“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，接下來用事實(shí)來為我們說明“好老師”在教育教學(xué)中到底是怎么做的。

? ? ? 看著文章列舉的一個(gè)個(gè)數(shù)字，一件件實(shí)例，除了驚嘆、慚愧，還有思考。自以為這兩年買了不少的書，多次自費(fèi)外出學(xué)習(xí)，已經(jīng)很努力了。帕夫雷什中學(xué)老師們的藏書才叫嘆為觀止。一個(gè)教師擁有上千本書籍，他的知識(shí)怎能不豐富？他的見識(shí)怎能不廣？羨慕這些老師的同時(shí)，我也在思考：從哪些地方可以擠出更多的時(shí)間去閱讀這些書籍呢？書架上的幾本書自從買回來還一直被冷落在一旁。每天總感覺時(shí)間匆匆從身邊溜走，一天的任務(wù)還沒有完成，太陽已經(jīng)落下。一次次打開的書，還沒有翻動(dòng)幾頁又要合上。時(shí)間的問題怎么解決？怎么平衡工作與家庭？這是擺在眼前現(xiàn)實(shí)的問題。我一直以為能全身心撲在工作上的人，絕對(duì)是自由之人，可是帕夫雷什中學(xué)的老師們也是有家庭，有子女。為什么他們能在兩者之間游刃有余？這期間的秘密需要我去探索，摸索出屬于自己的一條道路。

? ? ? 佩服帕夫雷什中學(xué)老師們的藏書，更羨慕他們的教學(xué)生活。在他們眼里，教學(xué)成為了生活的一部分，教學(xué)是一件充滿情趣的事情而非工作?，旣悂?安德列耶夫娜作為一名數(shù)學(xué)教師，她將游戲融入數(shù)學(xué)，出墻報(bào)和辦低、中年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)雜志，還帶同學(xué)到大自然中去旅行。她還指導(dǎo)藝術(shù)刺繡小組和話劇小組的活動(dòng)。這樣一位多才多藝的老師誰不喜歡呢？在帕夫雷什中學(xué)像這樣的老師還有很多，他們每個(gè)人都有自己的特長和愛好，并且他們將愛好和特長融進(jìn)了教學(xué)。從他們身上，我看到的是一個(gè)個(gè)對(duì)生活充滿無限愛意，對(duì)生命充滿敬畏的老師們。教學(xué)于他們而言是生命的一部分，正是教師這份職業(yè)給人生增添了不同的色彩。

? ? ? 從他們的故事中，我明白了什么是“師者仁心，香遠(yuǎn)益清?！彼麄儗?duì)孩子們的愛是細(xì)膩的，寬厚的。不拋棄，不放棄每一個(gè)孩子是他們的信仰?？纯此麄兯麄冇懻撨^的報(bào)告題目就能感受到他們對(duì)學(xué)生的用心程度以及對(duì)教育的熱愛。愛人者，人必愛之。這樣的付出，換來的是學(xué)生的尊重和敬愛，是融洽的師生關(guān)系，甚至超越師生，是人與人之間最細(xì)微的情感鏈接。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是生命力的影響，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這才稱得上“靈魂工程師”

? ? ? ? 師者仁心，修身為本，修好身才能教好人，修身唯有讀書！吾生有涯，學(xué)海無涯。帶上愛出發(fā)，書香為伴，一路前行，一路芳香！