繪本：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》
作者：文\美比爾馬丁? ? 圖\美艾瑞卡爾
譯：李坤珊
出版社：明天出版社
一、故事線(xiàn)
1.重復(fù)式故事線(xiàn)
2.動(dòng)物故事線(xiàn)
3.顏色故事線(xiàn)
4.英文和中文結(jié)合的繪本
二、烘托氛圍
1.顏色烘托
白色的狗，底色是黑色，突出主體（白色的狗）
2.動(dòng)物神態(tài)烘托
每只動(dòng)物的不同神態(tài)（熊掌走路、小鳥(niǎo)翅膀、鴨子回頭、馬低頭、青蛙張嘴、貓叫、狗伸舌頭）
三、容易忽視的小細(xì)節(jié)
1.前環(huán)襯
（1）顏色與依次出現(xiàn)的動(dòng)物順序一致
（棕色～紅色～黃色～藍(lán)色～綠色～紫色～白色～黑色～金色）
對(duì)應(yīng)著（熊～鳥(niǎo)～鴨～馬～青蛙～貓～狗～羊～魚(yú)）
（2）顏色的認(rèn)知
棕色～紅色～黃色～藍(lán)色～綠色～紫色～白色～黑色～金色
2.后環(huán)襯
顏色與動(dòng)物顏色相對(duì)應(yīng)：
棕色—棕熊，紅色—紅鳥(niǎo)，黃色—黃鴨，藍(lán)色—藍(lán)馬，綠色～青蛙，紫色—紫貓，白色—白狗，黑色—黑羊，金色—金魚(yú)
3.其他
小鳥(niǎo)的嘴巴是黃色的，可以猜想下一頁(yè)的動(dòng)物是黃色動(dòng)物（黃鴨）
藍(lán)色的馬在生活中很少見(jiàn)，要提醒家長(zhǎng)保護(hù)孩子們的想象力，不要根據(jù)我們固有的認(rèn)知否定孩子的想象力（孩子的世界就是天馬行空的，多肯定孩子的想法，有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力）
引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)老師的特征：藍(lán)色眼鏡、棕色頭發(fā)、綠色衣服、藍(lán)色衣領(lǐng)
鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，衣服顏色、性別等不同，卻都喜歡聽(tīng)故事、愛(ài)學(xué)習(xí)，都是超級(jí)棒的小朋友
（1）培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力：
我們看見(jiàn)一（只）棕色的熊、一（只）紅色的鳥(niǎo)、一（只）黃色的鴨子、一（匹）藍(lán)色的馬、一（只）綠色的青蛙、一（只）紫色的貓、一（只）白色的狗、一（只）黑色的羊、一（條）金色的魚(yú)、和一（個(gè)）老師在看我們，這就是我們所看到的
（2）量詞的不同
為閱讀詞匯和句子做好鋪墊
封面：通過(guò)棕熊頭的方向和延伸，激發(fā)孩子們打開(kāi)繪本的欲望
封底：通過(guò)棕熊左右張望的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行想象和創(chuàng)編，接下來(lái)棕熊又會(huì)看見(jiàn)什么呢？
四、繪本延伸（用于親子陪讀、親子故事會(huì)和繪本課程）
1.歌曲創(chuàng)編
棕熊，棕熊，看什么？
棕熊，棕熊，看小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，看什么？
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，看小鴨。
小鴨，小鴨，看什么？
小鴨，小鴨，看小馬
……（以此類(lèi)推即可）
2.動(dòng)作創(chuàng)編
動(dòng)物們集合要去參加舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友一起去呢。
老師或媽媽帶領(lǐng)孩子創(chuàng)編動(dòng)作
3.手工制作
選擇喜歡的動(dòng)物，孩子進(jìn)行撕紙粘貼
4.給動(dòng)物穿衣服
A4紙打印不同動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)孩子涂色即可
