我們已經(jīng)生活在一個(gè)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的世界里，坐車刷手機(jī)、吃飯刷手機(jī)、開會(huì)刷手機(jī)，兩情相悅么么噠，一言不合刷手機(jī)。
其實(shí)對(duì)于成人來說，這也無可厚非。我們的工作和社交被越來越多的綁定在了手機(jī)上，甚至學(xué)習(xí)。所以不定時(shí)有人會(huì)倡導(dǎo)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，回到過去，這個(gè)就像逃離北上廣，其實(shí)逃不掉的。
就像我們也逃不掉有一天面對(duì)孩子要玩手機(jī)，要不要給他玩？
經(jīng)?？吹揭恍┘议L，孩子一哭鬧，就拿過來手機(jī)打開某個(gè)APP給他玩，孩子被各種畫面吸引，大部分時(shí)候不鬧了，家長也能夠得以休息會(huì)。逐漸的，電子設(shè)備就變成了哄娃神器。
可是，今天我們要說一說，太小的孩子是不適合玩電子設(shè)備的。
如果你的孩子還不到一歲半，那么根據(jù)美國兒科學(xué)會(huì)的建議，這個(gè)年紀(jì)的孩子是不應(yīng)該有屏幕時(shí)間的。什么叫屏幕時(shí)間？就是看電腦、電視，包括手機(jī)、Ipad等電子設(shè)備的時(shí)間。
因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子視力沒有發(fā)育完全，一歲半之前的孩子甚至對(duì)顏色的處理能力都沒有發(fā)育好。你看到孩子盯著屏幕認(rèn)真的看的時(shí)候，其實(shí)他既看不懂也看不清還傷眼睛。
那么是不是一歲半以后的孩子就可以玩電子設(shè)備了呢？并不是。孩子的視覺是一個(gè)系統(tǒng)，可能他的顏色處理能力發(fā)育好了，但是對(duì)于物體追蹤等方面的深度視覺能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)育的不夠。
另一方面來說，兩三歲的孩子正處于對(duì)這個(gè)世界展開認(rèn)知的階段，是要通過各種感官，比如聽覺、嗅覺、觸覺、視覺、味覺這一系列的感官來一步步的感知這個(gè)世界的。而電子設(shè)備只是一個(gè)平面，孩子吸收和反饋知識(shí)都很難做到?，F(xiàn)在的視頻節(jié)目或者游戲在設(shè)計(jì)上都在主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，孩子在玩電子設(shè)備的時(shí)候大腦的刺激不夠，自然對(duì)腦神經(jīng)的發(fā)展和智力的增長都不會(huì)有好處。
人的智商百分之五十是先天遺傳決定的，另外百分之五十是后天塑造的。而在后天的這百分之五十里面，又有一半決定于0到4歲這個(gè)年齡段。
這個(gè)年齡段的孩子，每學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能都將促使他智商的增長。比如一歲前多去抓拿實(shí)物玩具可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，給孩子玩積木能夠開發(fā)他的空間思維，跟孩子一起畫畫，能夠增加孩子對(duì)于美的認(rèn)知。
如果4歲以前，孩子無聊哭鬧，父母就拿來哄娃神器，你的孩子錯(cuò)過的將是他人生百分之二十五的智力增長機(jī)會(huì)。
那么是不是4歲以后就可以把電子設(shè)備給孩子盡情的玩了呢？
我們也知道，如果一直不給孩子玩，不是孩子做不到，家長也會(huì)做不到，孩子又哭又鬧也是挺讓人糾結(jié)的。
其實(shí)，有個(gè)詞叫適可而止。大人經(jīng)常掏出手機(jī)在用，孩子的好奇心會(huì)讓他不停的粘著你要過去看看。有三個(gè)辦法來解決這個(gè)問題。
1、限制時(shí)間。
如果一直不給孩子玩，那么孩子對(duì)電子設(shè)備的好奇心會(huì)與日俱增，等有一天他長大了可以玩了，很可能會(huì)一發(fā)而不可收拾。所以限定時(shí)間尤為必要。
比如三歲以后五歲以前偶爾玩十分鐘，不能再多了，這樣既可以滿足孩子的好奇心又能夠達(dá)到不傷害孩子視覺的目的。五歲以后可以慢慢多一點(diǎn)時(shí)間，但是不能放任。因?yàn)楹⒆有枰鎸?shí)的人交流和對(duì)話，才能獲得情緒的感知，電子設(shè)備傳遞的情緒是沒有交互的，這對(duì)孩子的情商發(fā)展是一個(gè)障礙。
2、限制場(chǎng)景
有些場(chǎng)合，最好不要給孩子玩電子設(shè)備。比如大人出來吃飯，小孩子覺得無聊，就會(huì)跟爸媽要手機(jī)來玩。一般吃飯的時(shí)間是一家人難得的交流談心的時(shí)刻，即使有外人在的飯局，也最好給孩子準(zhǔn)備繪本之類的讀物幫助孩子安排好這個(gè)時(shí)間，而不要形成孩子一吃飯就想到要拿手機(jī)玩的習(xí)慣。
另外一種場(chǎng)景，就是睡覺前。電子屏幕發(fā)出來的光和太陽光不同，會(huì)抑制人體褪黑素的分泌。褪黑素是什么呢？它是幫助我們?nèi)胨摹Ｎ覀兌贾?，孩子睡的好，身體才會(huì)發(fā)育的好。
3、找到替代物品。
這也是最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
相比較我們經(jīng)?？吹礁改赴央娮釉O(shè)備丟給孩子玩，還有一類父母是絕對(duì)禁止孩子玩電子設(shè)備，但是又不陪他們玩，也不給他們合適的玩具。
這就有一點(diǎn)為難人了。我們都知道，沒有哪個(gè)孩子是絕對(duì)自覺的看書寫字的，連打帶罵的方式更做不到這一點(diǎn)。父母能夠做的就是多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，知道那個(gè)年齡段的孩子適合玩什么樣的玩具，寓教于樂的方式更能幫助孩子智商和情商的發(fā)展，同時(shí)也能夠建立和孩子之間的親密度和信任度。
陪孩子搭積木，玩樂高，逛科技館，這些都是不錯(cuò)的項(xiàng)目。有了可替代又有益的興趣愛好，自然孩子也不那么執(zhí)迷于電子設(shè)備了。相反，如果只是一味的禁止孩子玩電子設(shè)備，當(dāng)孩子上了中學(xué)有了一定自己的空間，這個(gè)時(shí)候接觸到電腦手機(jī)，那肯定一下子上癮啊。
以上，說了這么多。其實(shí)還有一點(diǎn)最重要的，就是父母的以身作則。當(dāng)我們要求孩子不在飯桌和睡覺前玩手機(jī)的時(shí)候，父母是不是可以一起去做，當(dāng)我們要求孩子多培養(yǎng)興趣愛好多讀書的時(shí)候，父母是不是有著健康的生活安排。
言傳不如身教。沉溺于電子設(shè)備的孩子，其實(shí)折射出的是父母的教育方式和生活方式。這些孩子失去的，可能是錯(cuò)失了成長關(guān)鍵期各項(xiàng)能力的增長，而父母失去的，是陪伴孩子成長的快樂時(shí)光。
