今天是周五，原以為一周的網(wǎng)課即將接近尾聲，心里不免輕松了幾分，相信孩子也會有這樣的心理預期。事與愿違的是，下午2點老師在群里發(fā)了語文和數(shù)學的檢測試卷，需要家長謄抄答題卡，等老師開視頻直播時，在規(guī)定的時間里，讓孩子將答案寫在答題卡上，目的是要檢測近一周網(wǎng)課的效果。

看到通知后，我第一時間找來A4紙，奮筆疾書的抄寫起來，生怕耽誤線上考試。此時的雨澤正在進行數(shù)學老師的直播口算課，以及課后練習講解。就這樣我們各自忙著各自的事情，當有個題怕抄錯想問問雨澤平時的解題思路時，我邁進書房時發(fā)現(xiàn)原本應該在電腦桌前聽課的雨澤，卻趴在地板上玩了，還關閉了視頻直播的攝像頭。當時我真的很生氣，我之所以不像監(jiān)工一樣，在旁邊盯著她上課，就想尊重她，不讓她有被監(jiān)視的感覺?？墒?，她竟然如此操作。我大聲呵斥她：“坐到書桌前，打開視頻，跟著老師的節(jié)奏回答問題，即使老師沒有提問到你，你也可以大聲喊出答案，老師全員靜音了，不用擔心吵到其他同學，聽明白了嗎？”雨澤慚愧的照做了，看到她意識到了自己的錯，我也就沒再多說什么了。其實，當時的我差點把自己抄題時的焦慮情緒借雨澤的錯誤發(fā)泄到她的身上了，慶幸自己意識到了，并做到了及時止損！

其實，我還是對雨澤不認真上課的行為很憤怒。在雨澤考完試后，我好好和她談了幾分鐘。我心平氣和的對她說：“我作為一個家長，已經(jīng)在很努力的配合學校老師開展的網(wǎng)課了，當我在認真抄題時，發(fā)現(xiàn)你在網(wǎng)課時間，關閉視頻，趴在地上玩兒的行為時，我真的很生氣。那你為什么要那樣做？是自己管不住自己，需要我監(jiān)督你嗎？”雨澤看著我，直搖頭，但一句話都沒有說！我繼續(xù)說道：“我認為你能管理好自己，所有我才沒有時刻盯著你，提醒你，我覺得那樣很嘮叨，你肯定也會很煩！”雨澤點頭表示同意。我沒有再多說了。但是我的心里閃過了一些理解的想法：她也許是因為早就做完了口算題，老師在對答案時，她覺得無聊，就開小差了，能提前關閉攝像頭再玩，不被老師發(fā)現(xiàn)，這樣也算是有點策略了！也可能是舉了很多次手，沒有被連麥回答問題，失望了，干脆不聽課了.....針對這樣的問題，我決定先放一放，慢慢來，不再揪著這個問題讓它繼續(xù)成為問題！