關(guān)于作者：[南非] 默里·諾塞爾，Narativ公司的創(chuàng)始人和董事。25年來(lái)，他在50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)為一萬(wàn)多人講授如何講故事。

關(guān)于本書：這是一本告訴你為什么要講故事？為什么現(xiàn)在講？的書，教你如何利用敘事法把故事講好。

閱讀復(fù)盤：

一、這本書讓我看到了什么？

本書打破了我對(duì)故事力的兩個(gè)認(rèn)知：

1.情感并不故事必要因素。原來(lái)認(rèn)為，故事是由情感組成，并要交織各種情緒才會(huì)深刻地打動(dòng)人，而本書作者提出了“發(fā)生了什么”照相機(jī)法，客觀的，把所有的解釋、意見、判斷和感情的陳述，以及“發(fā)生了什么”相機(jī)拍攝不到的一切東西都去除。

最初我是有疑惑的，這樣的故事會(huì)不會(huì)索然無(wú)味？然而書中的安全故事完全打消了我這種疑惑。

那是一種什么感覺呢？把“感覺”還給了聽眾。讓聽眾去判斷，主動(dòng)產(chǎn)生情緒，這一點(diǎn)更加主動(dòng)地吸引了聽眾的注意力。

這種方法非常適用于商業(yè)職場(chǎng)中，不知道其它場(chǎng)合是否也同樣有效。

2.傾聽障礙不僅是生理和心理方面的事情。物理環(huán)境也是造成障礙的因素，比如光線、溫度、人員走動(dòng)等，這一點(diǎn)，提醒我在以后的講課中，要提前處理好這一點(diǎn)，盡量避免物理環(huán)境造成的傾聽障礙。

二、?我學(xué)到的印象特別深的有哪些？

1.根據(jù)5種感官感覺講述“發(fā)生了什么”。如果你聽不到、嘗不到、聞不到、摸不到、看不見，那么就當(dāng)什么都沒發(fā)生。

2.把所有的解釋、意見、判斷和感情的陳述，以及“發(fā)生了什么”相機(jī)拍攝不到的一切東西都去除。

3.沒有道德或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)方面的評(píng)判，這些不屬于故事。讓傾聽者自由地構(gòu)建自己的道德觀并從中受教。

4.相信聽眾有能力理解你的信息，這要?dú)w功于你對(duì)發(fā)生在你身上的事情的描述。

5.這種方法需要按原則進(jìn)行訓(xùn)練。堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。

6.故事的目的在于與聽眾建立聯(lián)系。說出所發(fā)生的一切就能讓這種聯(lián)系產(chǎn)生。如果你的聽眾有問題要問，或者想在你講述之后開始對(duì)話，甚至講述他們自己的故事，那就說明你已經(jīng)與他們建立了聯(lián)系。

三、我有了什么樣的什么行動(dòng)指南？

再好的方法，不去練習(xí)和應(yīng)用，只能是紙上談兵。初步制定以下練習(xí)計(jì)劃：

1.按照書中要求，逐項(xiàng)練習(xí)，寫出來(lái)，講出來(lái)。

2.力爭(zhēng)找個(gè)志同道合的伙伴一起練習(xí)。

3.建立一個(gè)講故事小組，或把這項(xiàng)活動(dòng)引入到讀書。（理想化的）

導(dǎo)圖筆記：