? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《叫我第一名》有感
? ? ? 這本書的主人公是布拉德.科恩，他有一個(gè)陪伴他多年的好友——妥瑞癥。? ? ? ? ?
? ? ? 妥瑞癥是發(fā)生于青少年期的一組以頭部、肢體和軀干等多部位肌肉的突發(fā)性不自主多發(fā)抽動(dòng)，同時(shí)伴有爆發(fā)性喉音、或罵人詞句為特征的疾病。表現(xiàn)為多發(fā)性抽動(dòng)、不自主發(fā)聲、言語及行為障礙；可伴有強(qiáng)迫觀念、人格障礙，也可伴有注意力缺陷多動(dòng)癥。這是一種罕見并且至今無任何醫(yī)治手段的精神控制失調(diào)疾病。
? ? ? 布拉德.科恩，從6歲開始就患上了妥瑞癥，時(shí)不時(shí)的發(fā)出“bi”“bo”的聲音，這個(gè)朋友導(dǎo)致他被同齡人羞辱恥笑，被老師誤解，甚至被父親認(rèn)為是個(gè)頑劣不堪的孩子。但是也正是這個(gè)朋友讓他有了樂觀的態(tài)度，有了堅(jiān)定的信念，有了強(qiáng)大的內(nèi)心。
? ? ? 開始他同周圍的人們一樣厭惡著自己和自己的疾病。不愿出現(xiàn)在任何需要安靜的場(chǎng)所。直到母親帶他確診了妥瑞癥后，他的小學(xué)的校長(zhǎng)，將他請(qǐng)上學(xué)校的舞臺(tái)，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機(jī)會(huì)。他膽戰(zhàn)心驚地說到“如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì)緩和一些?！庇谑峭瑢W(xué)們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺(tái)。正是這位校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使得他重新找回自信。讀到這里，我在想如果我是書中的校長(zhǎng)，我能否放下對(duì)他的偏見，能否給他一次說話的機(jī)會(huì)，能否給他一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我想我可能都不愿意聽完吧。如果他就出現(xiàn)在我身邊，我能否對(duì)他發(fā)出的怪聲和抽搐表示理解，能否撇下妥瑞氏綜合征而看到他優(yōu)秀高尚的一面？
? ? ? 我感動(dòng)于布拉德.科恩的堅(jiān)持，更感動(dòng)于校長(zhǎng)的魅力。雖然沒有過多的文字描寫，但作為同行教師的我來說，帶給了我深深的震撼。他沒有向其他老師一樣批評(píng)布拉德.科恩，而是讓他參加他一直不敢參加的音樂會(huì)，他想讓布拉德.科恩意識(shí)到，人們能理解他像正常孩子一樣學(xué)習(xí)的想法，他也想讓全校的師生能接納這個(gè)有點(diǎn)不一樣的學(xué)生。正是這樣的老師，教會(huì)布拉德.科恩堅(jiān)持；正是這樣的老師，給了布拉德.科恩在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；正是這樣的老師，讓布拉德.科恩有了當(dāng)教師的愿望。
? ? ? 看完這本書，讓我感受到一位好老師能影響學(xué)生的一生，書中的主人公就是被校長(zhǎng)的寬容所感動(dòng)，猶如一只大手撥開烏云，使得小布拉德.科恩的學(xué)生生涯，充滿了陽光，并堅(jiān)定的走向了教育事業(yè).而我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師卻都是帶著有色眼鏡看學(xué)生，甚至認(rèn)為學(xué)生“沒辦法教”。這會(huì)讓很多學(xué)生深受打擊，產(chǎn)生自卑，甚至改變一生的命運(yùn)。因此，我們要把寬容和理解帶進(jìn)課堂，把自己的日常教學(xué)工作做好做細(xì)做到位，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
