? ? ? ? ?時(shí)隔二十余年，語(yǔ)文老師給我們講《岳陽(yáng)樓記》的情景還清晰如昨，歷歷在目。年輕的語(yǔ)文老師左手持課本，右手捏一支粉筆。高聲朗誦，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯……”，聲音響亮而頓挫有致，在教室里回蕩，當(dāng)念到“……覽物之情，得無(wú)異乎？”時(shí)，捏粉筆的右手呈狐形向右上高高揚(yáng)起，那支粉筆仿佛指揮家手中的指揮棒一樣，隨著右手上揚(yáng)，“得無(wú)異乎”的音調(diào)也有節(jié)奏地上揚(yáng)。年少的我們?yōu)閺埨蠋煹闹v課所吸引，卻明白不了多少其中的含義。只覺(jué)得，這篇古文比較優(yōu)美，語(yǔ)句間有一種音樂(lè)般的節(jié)奏感，當(dāng)時(shí)，這篇文章是要求背誦的。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們大都已經(jīng)把《岳陽(yáng)樓記》背得了。

? ? ? ?《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹是北宋著名的政治家、文學(xué)家，勤奮好學(xué)，胸懷大志，常以天下為己任，且敢言直諫，死后謚“文正”。其心懷天下憂國(guó)憂民的情懷在這篇文章中表露無(wú)遺。在中國(guó)古代，對(duì)文學(xué)作品中，曾劃分出一類貶官文學(xué)?！对狸?yáng)樓記》就是其中較為經(jīng)典的作品。多年以后，《岳陽(yáng)樓記》的大部分我還能背誦得出，包括他的詞《漁家傲》，我也都還背得。當(dāng)我再一次重讀時(shí)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，這篇千古名文給我的感受遠(yuǎn)不止讀中學(xué)時(shí)的那些。

? ? ? ? 慶歷四年春，范仲淹的好友滕子京被貶為巴陵郡太守，從文中可以看出，滕子京極具才能，經(jīng)過(guò)一年多的治理，巴陵郡就“政通人和，百?gòu)U俱興”，古人對(duì)于新建或重修的亭、臺(tái)、樓、閣，都喜歡寫篇文章來(lái)記述。在重修岳陽(yáng)樓后，滕子京就請(qǐng)范仲淹作文以記之。于是，一篇名垂千古的文章就誕生了。

? ? ? ? 傳說(shuō)，范仲淹在寫《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，并沒(méi)有真的去到岳陽(yáng)樓，而是憑著一幅畫，以豐沛的才情馳騁想象，運(yùn)如椽巨筆，寫就了這篇奇文。岳陽(yáng)樓也因文因人而名播于四海彪于后世。

? ? ? ? ?登臨岳陽(yáng)樓上，極目四望，洞庭湖“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”。展現(xiàn)在眼前的是一幅場(chǎng)景宏闊，氣勢(shì)壯觀的畫面。這里路水通達(dá)，來(lái)來(lái)往往的文人騷客、被貶謫或升遷的官員、販夫走卒、商賈旅人他們登臨岳陽(yáng)樓，面對(duì)這壯美的景色，他們的感懷會(huì)是一樣的嗎？

? ? ? ? 會(huì)一樣嗎？未必。外在的、客觀的景色對(duì)人們的心理狀況是會(huì)有很大的影響的。如果是在“霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛行……”這些景色看著會(huì)讓人覺(jué)得滿目悲涼；如果是在“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)傾，沙鷗翔集……”這些景色看著會(huì)使人心情愉悅。而范仲淹看了岳陽(yáng)樓后，所觸發(fā)的感想則獨(dú)標(biāo)高格，燭照千古?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。是《岳陽(yáng)樓記》的點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)出的是封建社會(huì)士大夫以天下為己任、憂國(guó)憂民的高尚情懷。

? ? ? ? 當(dāng)我再次捧讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，范仲淹峨冠博帶的高大形象從那些優(yōu)美的古文字中飄然紙上。我不禁想起和范文正公相隔兩百多年的詩(shī)圣杜甫，在被秋風(fēng)所破的茅屋前，年邁而清瞿的身軀，如偉岸的蒼松翠柏，獨(dú)立于秋風(fēng)怒號(hào)中，高吟“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”

? ? ? ? ?蒼桑悲愴的聲音在歷史的煙塵中高吟著，響徹千古,余音不絕！