家庭是孩子的第一個“學(xué)?！?，父母是孩子的第一個“老師”，潛移默化的家庭教育會影響孩子的一生，作為老師如何引領(lǐng)家長在學(xué)校教育者顯得尤為重要。

錢志龍老師分享了新家長宣言，這確實是一種新的趨勢。在新家長宣言中有一條說到“不再寵溺代勞，讓孩子在家庭勞動中學(xué)習(xí)”，這句話在我耳邊久久回蕩。在我的班級中也有一些家長特別溺愛孩子，經(jīng)常代勞。比如孩子忘穿校服，忘帶游泳包，忘帶水杯，諸如此類的事情，家長都會很自然地攬在自己身上，是自己沒有看信息，沒有給孩子準(zhǔn)備，從未思考過這是孩子自己的事情，需要孩子自己負責(zé)。其實，作為陪伴孩子從出生到現(xiàn)在每一天的爸爸媽媽，自然地照顧孩子，不自覺地代勞，把事情包攬在自己身上也是情理之中。在和家長的深度溝通中發(fā)現(xiàn)，家長們也在慢慢覺醒。

隨著孩子的長大和家長嘗試放手后看到孩子的成長，他們越來越意識到，如果一直代勞，可能孩子永遠也學(xué)不會自我負責(zé)，很難找到“我可以”“我能行”的自我成就感。沒有項目體驗，科學(xué)指導(dǎo)，家長對所面臨的困境也是迷茫的。后來錢志龍老師又分享了他們引領(lǐng)家長的開展方式，給我們提供了范例。

“雙減”政策下，教育正越來越單純地指向?qū)W校和家庭。而家庭和學(xué)校的鏈接，還需要教師的專業(yè)引領(lǐng)，在班級我們會定期開展家校共讀活動，定期家校溝通，開展家校親子活動，開放家庭育兒困惑之窗，給出合理親子相處建議。作為老師，通過學(xué)校教育去聯(lián)動家庭教育，幫助家長一起構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，從而促使孩子的成長，我們責(zé)無旁貸。

學(xué)生、家庭、教師是教育產(chǎn)生最密不可分的有機體，于老師對學(xué)生的愛，錢老師對家長的引領(lǐng)，加上認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師，構(gòu)成了震動教育向前行走的力量。通過學(xué)習(xí)，我確信學(xué)習(xí)是有能量的，思考是有道路的，教師是有標(biāo)桿的，學(xué)生是有可能的，學(xué)校是有生命的，教育是有靈魂的，中國是有未來……生命不止，學(xué)習(xí)不息，不斷學(xué)習(xí)，不斷超越。