R原文片段
杜德林闡明了在難題解決過(guò)程中的每一階段能夠和應(yīng)該問(wèn)哪些問(wèn)題，以獲得信息、激發(fā)思考、深刻洞察，并將學(xué)習(xí)成果付諸實(shí)踐。提問(wèn)被用來(lái)開(kāi)啟各種可能性、澄清意義，并通過(guò)四個(gè)階段將難題解決過(guò)程結(jié)構(gòu)化。具體說(shuō)來(lái)，他針對(duì)難題解決過(guò)程中的每一階段提出了最適合該階段的提問(wèn)類型：
?? 難題陳述和重構(gòu)階段：“是什么”這類問(wèn)題最適合該階段；這類問(wèn)題能夠幫助團(tuán)隊(duì)收集關(guān)于難題情景的細(xì)節(jié)信息和描述，同時(shí)幫助團(tuán)隊(duì)增加成員理解真正的難題是什么，進(jìn)行重構(gòu)并達(dá)成共識(shí)。例如，“最重要的一點(diǎn)是什么？”
?? 難題分析階段：在該階段，“為什么”這類問(wèn)題最有效，例如，“這一點(diǎn)為什么重要？你認(rèn)為這件事為什么會(huì)發(fā)生？你為什么有那樣的感受？”
?? 假設(shè)提出或診斷階段：“怎么樣/如何”這類問(wèn)題能夠幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)體用試驗(yàn)性的理論假設(shè)來(lái)解釋和闡述難題：“這個(gè)難題與其他難題有哪些相似或不同？你會(huì)如何采用不同的方法？我們要怎樣進(jìn)行干預(yù)？”
?? 行動(dòng)階段：在該階段，團(tuán)隊(duì)將對(duì)行為進(jìn)行描述（測(cè)試不同的行為）或?qū)ν茢噙M(jìn)行分享交流（測(cè)試不同的觀點(diǎn)）；“是什么”這個(gè)問(wèn)題再次成為重要的問(wèn)題。“所有這些對(duì)將來(lái)要采取的行動(dòng)有什么意義和影響？你現(xiàn)在應(yīng)該做什么？”
I對(duì)原文的描述
不同階段的提問(wèn)類型及問(wèn)題的目的
1、難題陳述和重構(gòu)階段
全面收集信息類，還原事實(shí)，找到為什么要解決這個(gè)難題，以及有哪些資源。
挑戰(zhàn)主觀假設(shè)類，理清事情不是主觀臆斷而是真實(shí)的。
引發(fā)深入思考類，對(duì)要解決的問(wèn)題深入思考，探尋真正要解決的問(wèn)題。
2、難題分析階段
引發(fā)深入思考類，通過(guò)問(wèn)題提出，對(duì)難題進(jìn)行分析
3、假設(shè)提出或診斷階段
引發(fā)深入思考類，在這個(gè)階段，提出各種可能解決問(wèn)題的假設(shè)，探尋到問(wèn)題的解決方案
4、行動(dòng)階段
激發(fā)高效行動(dòng)類，讓難題所有者可以真正采取行動(dòng)
A1便簽
引導(dǎo)孩子的困惑：
7月有些焦慮，孩子開(kāi)學(xué)6年級(jí)，初中住校。這是我和他朝夕相處的最后一年，想要引導(dǎo)他的地方太多：運(yùn)動(dòng)，飲食，閱讀，專注，溝通，自理，快樂(lè)……的習(xí)慣和能力。千頭萬(wàn)緒中不知要做什么。
我問(wèn)自己：你認(rèn)為目前對(duì)孩子成長(zhǎng)最重要最核心的是什么？“高效的學(xué)習(xí)力”授人以魚不如授人以漁，有了高效學(xué)習(xí)的能力，他不會(huì)被繁瑣的作業(yè)困住，有機(jī)會(huì)發(fā)展興趣和玩耍，掌控自己的人生。
反思：把精力放到最重要的這一點(diǎn)上，自己進(jìn)行了主題閱讀，制定好計(jì)劃后，和孩子一起刻意練習(xí)。
A2便簽
回顧第一次作業(yè)中自己要解決的問(wèn)題（為區(qū)別開(kāi)，下面改為難題），按照問(wèn)題解決的四個(gè)階段分別對(duì)應(yīng)的問(wèn)題類型，設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，嘗試梳理和解決自己的難題。并請(qǐng)用問(wèn)題進(jìn)行自問(wèn)自答。
難題：想要每天做一個(gè)包，這對(duì)我很重要也是喜歡的事，但卻拖延著無(wú)法行動(dòng)。
1、你想通過(guò)每天做一個(gè)包實(shí)現(xiàn)什么？ ? ? 磨練技能和專注力，打造個(gè)人品牌
2、還有其它的方式么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 前期2天做一個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)
3、不做可以嗎？ ? ? ? ? ? ? ?不可以，不做這件事我會(huì)覺(jué)得人生沒(méi)有方向。
4、一個(gè)包需要幾個(gè)小時(shí)？ ? ? ? ? ? ? ? ?6小時(shí)（啊好多?。?/i>
5、不能完成的最大阻礙是什么？ ? ? ? ? ? ? ?時(shí)間安排
6、如何調(diào)整做包頻率最適合目前的狀態(tài)？ ? ? ? ? ? 一周做2個(gè)包
7、如何安排一天二個(gè)包的時(shí)間和步驟？
每天晚上散步回來(lái)7：30－9：30做包時(shí)間；
周一周四：畫圖打版（60min）配布（30min）裁剪（30min）
周二周五：縫制（120-180min）
周三周六：拍照（30min）整理發(fā)布（60min）
8、還有什么更簡(jiǎn)化的安排嗎？
2個(gè)包同時(shí)進(jìn)行每一步操作，更省時(shí)間，精力
周一：畫圖打版2款（90min）配布2款（40min）
周二：裁剪2款（50min）縫制配料2款（60min）
周三：縫制主體2款（120min）
周四：拍照（30min）整理發(fā)布（90min）
9、按這個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的機(jī)率有多大，1-10分你打幾分
8分，9月中旬開(kāi)始執(zhí)行。
寫到這里心里輕松了很多，困擾我近一年的問(wèn)題了。一直覺(jué)得自己沒(méi)時(shí)間，堅(jiān)持不了，現(xiàn)在靜心去思考需要的時(shí)間，和具體的時(shí)間安排?？吹绞强梢宰龅胶蛨?zhí)行的，更有信心和動(dòng)力了，加油
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