期末評(píng)估成績(jī)出來(lái)了，班里44名同學(xué)，平均分66。成績(jī)雖然很不理想，但是比三二班高出了四分。絕對(duì)成績(jī)?nèi)绱酥?，令學(xué)生難過(guò)，令我費(fèi)解。但相對(duì)成績(jī)卻超過(guò)了三一班，卻讓我大感意外。
從接班到現(xiàn)在，大大小小的考試進(jìn)行了八次。這是唯一一次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超過(guò)三二班的。上學(xué)期成績(jī)不好，我主要?dú)w咎于班里的“五大金剛”——一個(gè)智障的，一個(gè)疑似抑郁的，一個(gè)半啞的，還有兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)自己名字的。不過(guò)三2也不比我們好多少，兩班成績(jī)基本持平，情況還算樂(lè)觀。學(xué)期開(kāi)學(xué)，又轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)三個(gè)20多分的學(xué)生，成績(jī)一下子就和三二班拉開(kāi)了差距，情況變得非常糟糕。我原來(lái)沮喪透了，以為今年不會(huì)再有翻身的機(jī)會(huì)了，想不到期末考試，卻來(lái)了一個(gè)大翻轉(zhuǎn)。這個(gè)結(jié)果也引起了我的思考，我想決定班級(jí)整體成績(jī)的好壞的原因除了學(xué)生的素質(zhì)，肯定還有其他的原因。
我將中段考試前后的教學(xué)方法做了一個(gè)對(duì)比，總結(jié)出來(lái)一些經(jīng)驗(yàn)。
一、一定要備好課，吃透教材。在前半學(xué)期，我的備課沒(méi)有方向，沒(méi)有重點(diǎn)，不知道借助“教參”這個(gè)重要的工具。課備不好，上課也就馬馬虎虎。比如《荷花》一文中“冒”的用法是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，可是我在教學(xué)中一筆帶過(guò)，很多同學(xué)連筆記都沒(méi)做，結(jié)果在第一次月考中出道了這道題，全班同學(xué)幾乎全軍覆沒(méi)，我也叫苦不迭。
二、重要的知識(shí)點(diǎn)，一定要嚴(yán)格要求，達(dá)到人人過(guò)關(guān)。比如三年級(jí)下冊(cè)第五單元，故事的寓意是重要的考點(diǎn)，可是在課堂中我并沒(méi)有嚴(yán)格要求，更沒(méi)有要求人人達(dá)標(biāo)，期中考試涉及到了《陶罐和鐵罐》的寓意，很多同學(xué)的答案似是而非，模模糊糊。
三、全面整體把握教材，不能忽視教材的任何一個(gè)方面。在上半學(xué)期的教學(xué)中，我忽略了口語(yǔ)交際和片段仿寫(xiě)，結(jié)果期中考試剛好涉及到這兩方面的知識(shí)?？谡Z(yǔ)交際是“論班干部輪流制好不好”，片段仿寫(xiě)是“模仿《荷花》寫(xiě)一種植物”，我班學(xué)生得分率低于三二班。
四、不能忽略生字教學(xué)。上學(xué)期我對(duì)生字教學(xué)重視不夠，首先是沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成給生字注拼音的習(xí)慣，其實(shí)沒(méi)有教給學(xué)生記憶易錯(cuò)字的方法，結(jié)果是那些易錯(cuò)字糾正了100遍學(xué)生照樣寫(xiě)錯(cuò)。下半學(xué)期我采取了“編順口溜，講故事，歸類和聯(lián)想記憶”等方法幫助學(xué)生記憶易錯(cuò)字，收到了較好的效果，也深得學(xué)生們的喜愛(ài)。
五、課堂復(fù)習(xí)要注意讀、寫(xiě)、練、測(cè)相結(jié)合。期末復(fù)習(xí)如果掌握不好方法，很容易引起學(xué)生的疲憊感，是學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生抗拒。本學(xué)期末的復(fù)習(xí)課我是這樣上的：讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字，提問(wèn)課文主要內(nèi)容，出考點(diǎn)搶答，講評(píng)卷子。每個(gè)環(huán)節(jié)十分鐘左右，讓學(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中都能有新鮮感和趣味，有效地提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
六、作后指導(dǎo)。下學(xué)期我對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)比較用心，每改一本作文，我都用波浪線畫(huà)出好的字詞句子，然后折角。作文講評(píng)課上點(diǎn)評(píng)賞析這些字詞句。這種舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)了學(xué)生的寫(xiě)作信心。在學(xué)生寫(xiě)日記方面，我每天抽出時(shí)間批改點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作水平也在逐步提高。
七、作業(yè)布置方面。本學(xué)期的家庭作業(yè)，我采用把簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)和老師的檢測(cè)穿插進(jìn)行，豐富了作業(yè)的形式。另外，我們要應(yīng)付考試，還是要適當(dāng)做一些試卷。考前兩周把試卷發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)打印出來(lái)，學(xué)生每天做幾題，家長(zhǎng)檢查簽字。到校后老師批改，找出共同的錯(cuò)誤再講，每次批講不超過(guò)十分鐘，避免引起學(xué)生的厭煩。
總之，如果說(shuō)今年學(xué)生的成績(jī)有一些進(jìn)步的話，還得歸功與課堂的效率，首先是認(rèn)真研讀教材，吃透教材，把握教材的重難點(diǎn)。其次是嚴(yán)格要求，凡是課文的教學(xué)重難點(diǎn)，一定要讓學(xué)生做到人人達(dá)標(biāo)。說(shuō)的簡(jiǎn)單一些，一個(gè)是對(duì)考點(diǎn)的把握，一個(gè)是對(duì)學(xué)生的要求，兩者缺一不可，只有同時(shí)做好了這兩條，才有希望提高學(xué)生的成績(jī)。
