20230807今天我都經(jīng)歷了啥

1.早上六點(diǎn)半鐘過了一點(diǎn)，進(jìn)入如畫老師的騰訊會議室，聽到一位繪畫咨詢師講述自己通過繪畫方式幫助一個不說話的孩子的情況。她的專業(yè)素養(yǎng)非常強(qiáng)，我希望自己也能擁有這樣的能力。

2.今天，我答應(yīng)鎮(zhèn)婦聯(lián)孫主席，陪著她一起帶著“一戶一策”孤兒去區(qū)婦聯(lián)參加活動。在與很多婦聯(lián)干部交流時，感覺到所有孩子教育的問題歸根結(jié)底都是家庭教育的問題。

3.中午，區(qū)婦聯(lián)安排我們到區(qū)政府食堂吃飯。媛自己取的餐。她第一個就取了一個花卷，還為孫主席和我各取了一個。

在找位置時，她坐到先前分享辣條給她的一個姐姐旁邊，非要和姐姐一桌，但是，那個姐姐一桌已經(jīng)滿員了，她想把椅子搬過去，但過道太小，別人也不好走，她只好作罷。

我陪著她一起坐在那個姐姐旁邊的桌子。因?yàn)闆]有滿足剛才的愿望，她端起盤子就走了，沒一會兒又回來，坐在我的對面。看到我在專注地吃飯，她也開始吃起來。她吃完了一個大肉圓，吃了點(diǎn)青菜，吃了點(diǎn)粉皮，吃了點(diǎn)米飯。最后，那個花卷不吃了。我把那個花卷夾過來，告訴她：今天吃得不錯，只多了一個花卷，金老師幫你吃掉，不浪費(fèi)。

旁邊的兩個婦聯(lián)干部說：不用吃掉，那個花卷在湯里泡了很久了。

我說：沒關(guān)系，不能浪費(fèi)。

然后，我坐在媛的對面，慢慢地吃掉了那個花卷。

等我吃完，媛忽然哭起來。她說分辣條給她的姐姐答應(yīng)她吃飯時給她辣條的，現(xiàn)在卻不給了。

我忽然想起《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》中，安心老師說：當(dāng)孩子處在問題區(qū)時，我們可以通過傾聽孩子來協(xié)助孩子表達(dá)。傾聽的方式有基本傾聽和積極傾聽，P.E.T.經(jīng)常使用的技巧是積極傾聽。積極傾聽的一個重要作用就是“剝洋蔥”，困擾孩子的真正原因就是“洋蔥核”。

于是，我試著實(shí)戰(zhàn)積極傾聽法。

我：是不是姐姐不給你分辣條，你很難過？

媛：她先前答應(yīng)我的。

我：你因?yàn)樗饝?yīng)你卻沒有做到很生氣，對嗎？

她點(diǎn)頭。

我看了看那個姐姐：還有辣條嗎？

她看著我，扒拉著飯盆上的辣條：就這么多，其他沒有了。

媛：她還有一根一根的那種辣條。

姐姐：那是看電影時候的辣條，不是吃飯時候的辣條。

媛：她也答應(yīng)看電影時候給我辣條的。

我：那個是看電影時候的，看電影的時候坐到一起再吃也可以。

媛：她不跟我一組看電影。

婦聯(lián)干部：到時候你們坐到一起。

媛：她不會跟我一組的。

這組對話，我覺得自己還不是很成功地傾聽，不過，我感覺到自己在實(shí)踐傾聽的技巧，還是很有成功感的。在我們這組對話之后，媛很快吃完了剩下的飯。但很快她又提出要喝水。我看到她把先前沒喝完的礦泉水瓶放在車?yán)锪?。我告訴她實(shí)際情況。她還是要喝水。我忽然想起我的包里有一瓶沒喝過的水，叫她自己拿個碗來，我給她倒了水，她很高興地喝了水，送走了餐盤。媛的情緒又恢復(fù)了快樂。

看電影前，她看到那個姐姐買了爆米花，吵著也要吃?？紤]到剛吃飯，早上帶給她的包里有很多小零食，我問她帶錢了沒？她搖頭，我也告訴她我沒帶錢。她撇了撇嘴，沒做聲，也不再吵著要吃爆米花。

沒一會兒，孫主席來了，她又吵著要吃爆米花。孫主席詢問了帶過來的四個孩子，兩個大孩子不要吃，于是孫主席給媛和另一個二升三年級的男孩一人買了一桶爆米花加薯?xiàng)l。結(jié)果，媛看到薯?xiàng)l，馬上撅嘴不高興了，她說只要吃爆米花。無奈，孫主席重新給她換回來，但多付的5元錢卻沒有退。一桶25元。當(dāng)她捧著爆米花在那個姐姐面前轉(zhuǎn)的時候，我和旁邊的那個司機(jī)大姐問她有沒有跟孫主席道謝。她說自己先前已經(jīng)道過謝了，我們沒聽見。

不知為什么，我還是沒忍住，問了一下孫主席。她告訴我們，孩子先前已經(jīng)感謝過她了。

我隱隱感覺不舒服，到底是為什么，不太清楚。

我對孫主席的大方也不解：如果是自己家孩子，孫主席也會這么做？這孩子總是能從別人那里輕易地得到，不知她會怎么想。萬一以后哪一次，別人不能滿足，她又會怎樣呢？

4.今天觀看的是《向日葵中隊(duì)》，講述了米蘭老師帶著五三班的孩子們一起幫助孤獨(dú)癥孩子莫離，讓莫離逐漸走出自我封閉的世界，最終獲得成長的故事。

看到小主人公那種有情緒無法表達(dá)的情景，我多次落淚。不禁想到媛，她的內(nèi)心里一定也是有很多情緒的，我還沒能幫助她釋放。對這個孩子的救助，真的是任重道遠(yuǎn)。不過，我相信，經(jīng)常陪伴，用心傾聽，能慢慢打開她的心扉的。

5.晚上，我在同一時間參加了三個會議，我用三臺不同的機(jī)分別錄了屏，明天爭取再看一遍。不過，這個過程我覺得自己有點(diǎn)不專一，一會兒這邊，一會兒那邊，太分裂了。

6.《勇氣之路》共讀要開始了，吳校組織我們大家開會，首先播放了小賀老師制作的廈門會議中，大家跟吳校見面時的發(fā)言。熟悉的場景，熟悉的話語再次呈現(xiàn)眼前時，我不禁幾次淚目。吳校告訴大家，這只是一個粗胚，還沒剪輯，有幾位老師的發(fā)言沒在里面，特別提出我的發(fā)言沒在。我知道吳校這是寬慰我。其實(shí)，就像吳校最后說的那樣，我們這群人，格局、眼界、境界已經(jīng)不一般了。確實(shí)，我真沒有想過要展示自己。因?yàn)槁晭〗Y(jié)，我整個廈門會議期間很少說話，特別是跟吳校見面發(fā)言時，我的發(fā)言是最短的。我想著每個人兩分鐘，會耽誤吳校的形成，所以，我把時間節(jié)省下來，給那些特別想表達(dá)的老師了。

這就是我當(dāng)時的想法。而最近，在夏U里泡了些時日后，我更加對自己的聲帶有了覺察。當(dāng)我有情緒時，我的嗓音就會啞。所以，現(xiàn)在每次說話，我都會有意識地去關(guān)注我的情緒，保持平和。我感覺自己跟聲帶已經(jīng)在互相包容，走向合一的境界了。