新年第二天，也是小長(zhǎng)假的最后一天。下午和先生約會(huì)，看了場(chǎng)電影，天南海北聊了許多或有意義或沒營(yíng)養(yǎng)的話。其他時(shí)間，幾乎被孩子占滿。
Timmy一歲半了，正值語言爆發(fā)期，她毫不吝嗇地把對(duì)媽媽的依戀述諸于口，使人無從拒絕。
因我感冒未愈，頭暈?zāi)X脹。先生提議單獨(dú)帶孩子出去玩，讓我休息。房門外，Timmy大聲抗議：“不哇，不要啊”，“要媽媽”，然后咚咚咚地沖進(jìn)房間想拉我起床，“媽媽走，媽媽走，媽媽，懶蟲！”她把我的衣服拿到床上（雖然錯(cuò)拿成家居服），催促我“快點(diǎn)”。緊緊抱著我的腳，連我去洗漱也要站在一旁守著。
我們帶Timmy 去坐地鐵，沒有目的地地，單純?yōu)榱俗罔F而坐地鐵。列車呼嘯而來，呼嘯而去，人們或行色匆匆或怡然自樂，或熱切交談或?qū)Ｗ⒊两?，乃至地鐵站及列車內(nèi)的一切都讓Timmy新奇極了。
上午回家后，她把所有的游戲變成“地鐵體驗(yàn)”。
以前被她認(rèn)作“橋”和“房子”的，現(xiàn)在被她叫作“地鐵”。以前她當(dāng)作“船”和“車”的，現(xiàn)在是地鐵列車的“門”。
昨天之前還是“火車”或“巴士”，今天也變成了“地鐵”。
晚上，照例是共讀繪本和陪玩游戲的時(shí)間。特別有趣的是，Timmy近幾個(gè)月瘋狂迷戀關(guān)于表情的一切，繪本選擇和游戲主題也由此展開。
在之前總結(jié)孩子一歲前心愛繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她特別偏愛有“笑臉”的繪本，比如《嬰兒視覺啟智繪本》、《甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)》、照片書Global Baby Boys、《微笑南瓜》，當(dāng)時(shí)感慨孩子的世界分外美好，萬物有靈，萬物皆懷抱善意的微笑。
一歲左右，她己能正確指出自己或他人的五官，但僅限于人或玩偶。現(xiàn)在，她看《好餓的毛毛蟲》，看《甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)》或別的什么，能指著那一張張抽象的臉告訴我這是“眼睛”這是“嘴巴”這是“耳朵”……
一歲左右，她只喜歡親切和善的臉，對(duì)《臉，各種各樣的臉》、《落葉跳舞》中古怪滑稽的臉有些排斥。現(xiàn)在，她對(duì)它們愛之若狂，還會(huì)將每一張臉與現(xiàn)實(shí)中的人聯(lián)系起來。
比如，這張是奶奶
這張是“baby”
這個(gè)呢，是“哥哥”
至于這張，她說“是我呀”。啊哈，她看見了自己
Can You Keep Your Face Straight是這兩個(gè)月讓她神魂顛倒的書。這是一本立體操作書，動(dòng)動(dòng)手指，書中人物便似改頭換面，這樣的魔法讓她沉醉。
幾乎所有的玩具，她都會(huì)要求我擺出臉的形狀，比如積木，然后看著擺出的臉傻樂，一一指認(rèn)出他們的五官，并且為他們安一個(gè)身份。
曾經(jīng)給Timmy做了個(gè)小玩意，描出五官用鉚釘固定在圓形紙板上，調(diào)整五官位置，可變幻出高興、沮喪、疑惑等諸種表情。前不久居然發(fā)現(xiàn)真的有類似成品玩具
Timmy樂于見證魔術(shù)，熱衷于指認(rèn)出玩具五官。但她最愛的是指出這個(gè)玩具沒有耳朵?！皨寢?，沒，耳朵沒”，再摸著自己的耳朵驕傲極了：“寶寶有！”
托萬能網(wǎng)絡(luò)的福，用厚紙板給Timmy做過套表情拼板，與Shusha的木質(zhì)拼圖make a portrait頗有近似，當(dāng)然藝術(shù)美感遜色許多。Timmy還小尚無法獨(dú)立完成拼圖，但她是很稱職的小助手?！皨寢專劬?，給”，“媽媽，這個(gè)，鼻鼻”……
如此這般，把娃哄睡已將近22:00。
日復(fù)一日，與小人兒相伴?？偛幻獗г?，屬于自己的時(shí)間被瓜分得零零落落，與自己獨(dú)處唯有夜深人靜。但看著她一天天長(zhǎng)大，看著她沉睡帶笑的模樣，真是心甘情愿。
