一、快樂的早起
早上，我的孩子醒來(lái)已經(jīng)不再是用哭聲來(lái)喚醒我了。如果發(fā)現(xiàn)我還沒醒，他會(huì)“媽媽，媽媽”地叫我。直到看到我睜開眼睛，他就會(huì)非常開心地對(duì)我笑，激動(dòng)地要我抱他！我總是無(wú)法拒絕他，抱過來(lái)親親他的頭，問一聲早上好。
隨后，我也會(huì)引導(dǎo)他表達(dá)自己的情感?！皩氊?，你也kiss 一下媽媽跟我問好吧？”我用手指指自己的臉。只要沒有其他新的東西吸引開他的注意力，通常他也會(huì)笑著把臉湊過來(lái)碰碰我的臉，表示他的問好。這成了我們每天早上起床的一個(gè)快樂儀式。
二、傷心的分別
每天早上，我都會(huì)把孩子爸爸叫起來(lái)陪孩子，所以孩子和爸爸的關(guān)系也非常親密?？墒堑搅税职忠鲩T上班的時(shí)候，孩子就會(huì)特別地敏感。只要看到爸爸背包，他就立馬爬過去找爸爸抱他。而不管他怎么黏住爸爸，最后爸爸還是要出門，把他抱給媽媽，這讓孩子哭得很傷心。這是孩子的第一個(gè)分離焦慮的表現(xiàn)。
爸爸可能是不忍心看到孩子哭，所以常常想悄悄地溜走。我總是會(huì)讓爸爸一定好好地給孩子道別，或者親親他，或者抱抱他，并且告訴他“我要去上班了，晚上會(huì)回來(lái)的?！甭?，我發(fā)現(xiàn)孩子不再像以前一樣哭得那么傷心了。
三、興奮的發(fā)現(xiàn)
孩子小一點(diǎn)兒的時(shí)候，每每看到路過的狗，總會(huì)很興奮地用手指指，朝我叫喊。我告訴他，那是狗狗Dog。后來(lái)有一次，我們?cè)谛^(qū)里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候聽到類似小狗狗“嗷嗷嗷”的叫聲。湊近一看，原來(lái)綠化帶里藏著一只很小的狗幼崽。孩子很激動(dòng)地一邊伸手一邊摞摞屁股，期待地望著我，想要我去把它抱起來(lái)。我告訴他這可能是走丟了的小狗。沒過多久，果然有人找來(lái)并且認(rèn)出了這只小狗，說它可能是從她家五樓陽(yáng)臺(tái)摔下來(lái)的，沒想到還活著。
我的孩子對(duì)這種幼小的動(dòng)物，有一種想要保護(hù)它們的同情心?？吹叫^(qū)里的流浪貓懷孕了，我拿吃的去喂它。孩子總會(huì)看很久，舍不得走開。
為了滿足孩子的好奇心和探索欲，豐富孩子對(duì)世界其他生命體的初步感知，我經(jīng)常帶孩子去逛動(dòng)物園。孩子也正在一點(diǎn)點(diǎn)豐富自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，而且每次有新的發(fā)現(xiàn)，他總是會(huì)很興奮。
四、看得見的同理心
由于我經(jīng)常帶他逛動(dòng)物園，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物。家里也有好多動(dòng)物的玩偶。每當(dāng)我向他問起你的什么動(dòng)物在哪里呀，或者指著書上問他哪里有什么動(dòng)物呀，他一般都能指對(duì)。當(dāng)我請(qǐng)他幫媽媽把什么動(dòng)物拿過來(lái)，他也很樂意去幫我拿過來(lái)。只是幼兒的情感難免不穩(wěn)定。有時(shí)他玩著玩著，就會(huì)把動(dòng)物扔下去，而且扔得很開心。
這個(gè)時(shí)候，我一般都會(huì)弱弱地告訴他，“寶兒，你這樣做，動(dòng)物會(huì)很痛的，你看它快要哭了，你快去抱抱它，安慰安慰一下它吧！”他總是會(huì)很積極地爬過去把動(dòng)物抱起來(lái)親親它，撫摸它。
當(dāng)他開心激動(dòng)而拍打爸爸時(shí)，我告訴他“爸爸難過了，因?yàn)槟惆寻职执蛲戳?，快去抱抱爸爸，安慰爸爸吧！”孩子也?huì)富有同情心地去安慰爸爸。我很開心看到孩子的同理心一點(diǎn)一點(diǎn)地表現(xiàn)出來(lái)。
五、自主的欲望
孩子慢慢表現(xiàn)出一種自我意識(shí)和自主的欲望。比如，當(dāng)我玩一種樂器的時(shí)候，他總是會(huì)快速過來(lái)自己把玩一番，而且不喜歡別人干涉他的表演。我開始玩非洲鼓，我的孩子就會(huì)觀察一下，然后爬過來(lái)跟著拍打。我玩話筒唱歌，他也會(huì)把話筒要過去模仿著吼一段。哪怕他拿反了，我想要給他糾正過來(lái)，他也會(huì)把我的手拿開，以此來(lái)拒絕我的糾正。自己照樣玩得不亦樂乎。這時(shí)，只要沒有什么安全隱患，我都會(huì)尊重他的自主意識(shí)。
在外面玩的時(shí)候，當(dāng)我詢問他，要不要回家呀，他總是會(huì)以他的方式回答我，要么嘟嘴搖頭，要么索性繼續(xù)他的探索。直到他自己玩夠了，不愿意玩了，他才會(huì)主動(dòng)找我，用他的方式告訴我他要回去了。
小結(jié)：
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，孩子的情感不再只是滿足于吃喝拉睡了，而是需要更豐富的情感體驗(yàn)，來(lái)構(gòu)筑一個(gè)健康的心理空間。孩子的情感往往伴隨著不穩(wěn)定、沖動(dòng)和易變的因素，所以我們要做的就是引導(dǎo)孩子慢慢地學(xué)會(huì)掌握自己的情緒和表達(dá)自己的情感。
