很多新老師在運(yùn)用史料教學(xué)時，往往會出現(xiàn)一個誤區(qū)，那就是盲目地堆砌史料，硬生生把歷史課講成史料展示課。

那么，在歷史課上，史料是不是越多越好呢？答案是否定的。首先，一節(jié)高質(zhì)量的歷史課，講究的是重難點(diǎn)突出。為了印證教材里的每一個觀點(diǎn)而運(yùn)用史料，容易使重點(diǎn)與次重點(diǎn)的界限變得模糊不清，也壓縮了重點(diǎn)知識的講授時間。其次，考慮到學(xué)生的學(xué)情，課堂上也不宜使用過多或過難的史料，學(xué)生看得眼花繚亂，也打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，史料貴在精而不在多。倘若教師能在關(guān)鍵知識部分設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘一兩則史料背后潛藏的歷史信息，不失為一種好的教學(xué)方法。