南陽師院教科院的董建春老師在給班主任培訓時說：學校教育的其中一個任務是把不當?shù)募彝ソ逃秸_的道路上，教師最重要的任務是教會家長怎樣教育孩子，家長的行業(yè)是教育子女。

作為班主任，我與家長接觸較多，雖然有引導家長怎樣教育孩子的想法，但由于自身成長不夠，引導家長教育孩子成為了空談，在工作中發(fā)生的一些事情常常促使我反思。

每個從事教育工作的人都必須具備教育機智。教育機智反映出一個人的自身修養(yǎng)。

01

上周四下午第三節(jié)放學發(fā)生的一件事讓我晚上輾轉反側，不能入睡。

當下課鈴聲響起時，我看到教室外面站著一位美女，我走上前詢問：“您找誰？”

走近美女，我認出是馬君的媽媽，她說：“馬君回家說，你們班有孩子打她?！?/p>

我轉身走進教室，問坐在第二排的馬君：“誰打你了？”

馬君面無表情地說：“李博打我。”

坐在馬君旁邊的李博，沒有說什么，驚訝地看著馬君，我說：“你打她嗎？”

李博一臉委屈地說：“我沒有打她，是四三班的周倫打的。”

想到李博平時比較調皮，我說：“你反思一下，你到底打嗎？”

我正和李博面對面溝通，不知何時馬君媽媽也來到李博的面前，她用手指著李博，氣勢洶洶地說：“你到底打嗎？如果馬君錯了，我讓她給你道歉！”

這時同學們都圍了過來，李博低著頭，見此情景，我慌忙命令同學們下樓站放學隊。在我的幾次催促下，同學們陸續(xù)離開了教室，馬君媽媽也走了。李博猶如戰(zhàn)敗的士兵，低垂著頭，悻悻地走出教室。送路隊的我，看見李博的樣子，一陣心疼，我走上前，把他擁過來說：“老師知道你的心情超級不好，我理解你?！?/p>

回到家，打開微信，看到馬君媽媽在兩點多給我發(fā)的六個信息，我問：“為什么不打電話呢？我下午一直在給學生改試卷，我沒有上微信。很理解你的護女心情，但是今天這件事確實沒有辦好。我眼睜睜看著一個孩子面對一個陌生的大人?！?/p>

馬君媽媽說：“我也沒有說啥呀？”

“回憶一下你當時說話的語氣。”我回復。

“我說話的語氣一向這樣?！彼f。

我的心口堵得發(fā)慌，自認為懂教育，理解孩子，尊重孩子的我，卻在眾目睽睽下傷了一個孩子的自尊。我?guī)缀醪荒茉徸约骸?/p>

我當時怎樣做才能保護孩子的面子呢？馬君媽媽說出那件事時，我如果冷靜對待：“我還不知道這件事，今天已經(jīng)放學，明天我調查以后再給您回話?！笔虑榫筒粫悄菢拥慕Y果了。如果我詢問的時候，馬君媽媽不沖進教室，其他的孩子也不會圍過來。

著名教育家尹建莉的女兒四年級時班上有個男孩經(jīng)常拿走她的書，拽她的小辮子，甚至有一次還親了她，尹建莉老師知道這件事后，在放學路上蹲下身子和男孩溝通交流后，又送書給男孩讀，男孩因此有所改變。

為了不讓同樣的事情重復上演，第二天我把尹建莉老師的做法拍照片發(fā)到班級微信群里（希望那位馬媽媽能夠看到），同時我在班上委婉地說：“昨天晚上我失眠了，我翻來覆去睡不著，我感到我的工作能力太差，學生之間的小矛盾還讓我們的家長參與進來幫忙處理。我眼睜睜看著一個孩子面對一個陌生的大人。我今天在班上再強調一下，同學之間的小矛盾要通過老師來解決，不要自己沖進班里，我真解決不了了，可以報告給學校領導。讓你家長有事情給老師打電話，別發(fā)微信，老師不可能時時刻刻在微信上，回家告訴你的家長：你的孩子是孩子，別人的孩子也是孩子，多站在孩子的角度考慮問題?！?/p>

02

2016——2017學年發(fā)生的事讓我放棄了在2017——2018學年繼續(xù)當班主任。

2017年7月份的一個午飯時間，有個女孩家長電話里咆哮著：“鮮恒打我孩子了，我去學校里打他一頓?！蔽覜]好氣地說：“他們之間的事，我到學校里調查一下再說。你作為家長，你不能打對方，你是大人。你打對方不對。”我丟下飯碗，匆忙來到教室，我擔心那個蠻橫的家長打孩子，幸虧那個家長沒有來學校。其實那個女孩長得胖大胖大的，那個叫鮮恒的男孩瘦小瘦小的，真要打架，他未必是女孩的對手，不過我還是果斷地把他們的座位調開了。

我由于缺乏教育機智，生氣時說出的話傷了學生，我寫了口不擇言害人又害己反思自己。人在生氣時說出的話最能看出一個人的修養(yǎng)。

班主任工作是育人的工作，自己一身缺點，怎么能教育別人呢？要想育人必須先育己。當好班主任還必須學會與家長溝通。

03

大概是八年前，中午十二點多，我正在班里輔導學生，一個家長沖進來，手指著我，咆哮著：“你們學校是啥學校？不給學生提供凳子！”說完把一個散架的凳子扔在我面前。面對家長，我不能靜心輔導了……

學校人多，每班一百多人，領導要求各班班主任，誰的凳子壞了讓誰搬回家修，這樣的規(guī)定執(zhí)行了幾年，沒人找老師理論。

沒想到，那個叫李民的家長發(fā)飆了，他把怨氣發(fā)在了我身上。

如果當時我能提前和李民的家長溝通一下，說說學校的實際困難，他也許不會發(fā)飆。

教育工作牽涉到方方面面，每做一件事都需要事先考慮周全，如果欠缺考慮，又沒有教育機智，自己就會遭遇煩惱。