? ? ? ? 2011版《語文課程標準》中強調(diào)：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。

? ? ? 那么，在教學中，如何提高學生的識字興趣？如何引導學生主動識字？這一系列的問題都是我們在識字寫字教學中無法避免的實際問題。下面結(jié)合自己的教學實踐和大家一起來交流。

? ? 一、運用游戲、比賽等調(diào)動學生的積極性

? ? ? 如：幫助小青蛙過河，放飛氣球，摘蘋果，采蘑菇，還有希沃白板軟件中的小游戲都能很好的調(diào)動學生的興趣，讓孩子們集中注意力。

? 二、聯(lián)系生活實際，擴大識字量

? ? ? 在識字教學中，讓學生把識字和生活結(jié)合起來，能拓寬學生的識字空間，提高他們的識字積極性。

（1）利用名字識字

? ? ? ? 在語文園地四中，有一塊展示臺就是讓孩子們利用卡片和作業(yè)本認識學生的名字，我就在班級舉辦認小朋友名字的競賽，看誰能在最短的時間里認識全班小朋友的名字，就給誰貼小紅花。這樣孩子們的識字的興趣頓時被調(diào)動起來，這種看似無意，實則有心的做法，能使識字效果事半功倍。

（2）利用校園環(huán)境識字

? ? ? 校名、校風、校訓、樓道里張貼的提示語、櫥窗里配有圖畫的文字都為學生識字提供了一種自然和諧的環(huán)境。

（3）利用超市環(huán)境識字

? ? ? 超市除了能夠購買生活用品外還是孩子識記生字的好地方，通過認識商品的名稱識字或是看看配料表、產(chǎn)品說明書等，無一不是識字的好教材。

? （4）利用家中的藥盒，鞋盒，包裝袋，說明書，廣告紙等識字。

? ? ? 這些都是平時生活中可見的物品，在無意中讓孩子進行識字比在課堂中識字，更能提起孩子們的興趣。

? 三、利用社會環(huán)境識字

? ? 每天在上學放學的路上可以讀讀店名，看看廣告宣傳語，使學生在生活實踐中體驗認字的快樂。

? 四、利用課外讀物識字

? ? ? 閱讀能夠開闊孩子的識字范圍和識字量。因此家長要鼓勵孩子盡早讀書?！霸⒆R字于閱讀之中”是最有效和最直接的方法，讓孩子識字與閱讀同步發(fā)展，既可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又提高了主動學習的能力，同時也加深了對漢字的認識。

? ? ? 識字不止在課堂上，還在生活中，小朋友們在生活中接觸到的廣告紙、商品包裝盒，還有各種報刊雜志都是小朋友們識字的好材料。我們堅信，只要師生共同努力，攜手并進，孩子們一定會在識字道路上走的更扎實、更堅定！